雅文社整理的英语公开课教案（精选21篇），提供参考，希望能够帮助到大家。
英语公开课教案 篇1
教学难点：
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读，
(一)。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green, yellow, red, purple
教具准备：
1、教师准备blue, green, yellow, red,purple的单词卡片和颜色卡片。
2、教师准备Let’sdo部分的有关动作的图片。
3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4、教师为每名学生准备一张白纸。
5、教师准备颜色的教学课件。
6、教材相配套的本课时录音带。
7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。
8、教师准备各种颜色的坐垫。
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.
(2)游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
(3)游戏Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a greentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动，教师代读green 。其后，点击湖水说：This isblue.湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,purple 。
(2)用blue,green, yellow, red, purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识：用Powerpoint课件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音，做Let’sdo部分的游戏。
(6)教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师举Show me your bluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
3、趣味操练(Practice)
(1)找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
(2)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Draw a nose. Color it red.
(4)小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show meyour blue/… crayon.
4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。
5、扩展性活动(Add-activities)Who’s fast?教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替)，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。
谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。
英语公开课教案 篇2
一、活动目标：
1、学习单词：run、 play football 、jump rope
2、知道及能理解单词的中文意思，能认读单词。
3、通过学习单词能让幼儿做相应的动作，来激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动准备：
足球一个，绳子一条，跑步动作的图片。
三、活动过程
1、greeting
t： hello，good morning，boys and girls！
c： hello，good morning，mi su
2， to learn
（1）t：what’s do you see？
c：足球。（教师出示足球）
t：yes， football。read after me，please。
c： football， football， football
tk。do you like football？
c：yes。
tk，let’s plaly football。（做踢足球的动作）
c： plaly football。 plaly football。 plaly football。
（2）t：what am i do？（教师在跳绳）
c： 跳绳。
t：very good。read after me，please。jump rope。
c： jump rope， jump rope ，jump rope。
t：can you jump rope？
c：yes。
tk，please read it loudy 。
c： jump rope， jump rope， jump rope。
（3）t：boys and girls，please look at it。（出示跑步动作的图片）
what’s do you see？
c：跑步。
t：yes， 跑步，run。
c： run。 run。 run。
3。play game
t：now let’s play a game。i say chinese ，you say english。ok？
c：yes。
4、小结。
英语公开课教案 篇3
教学难点：
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读，
(一)。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green, yellow, red, purple
教具准备：
1、教师准备blue, green, yellow, red,purple的单词卡片和颜色卡片。
2、教师准备Let’sdo部分的有关动作的图片。
3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4、教师为每名学生准备一张白纸。
5、教师准备颜色的教学课件。
6、教材相配套的本课时录音带。
7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。
8、教师准备各种颜色的坐垫。
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.
(2)游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
(3)游戏Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a greentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动，教师代读green 。其后，点击湖水说：This isblue.湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,purple 。
(2)用blue,green, yellow, red, purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识：用Powerpoint课件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音，做Let’sdo部分的游戏。
(6)教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师举Show me your bluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
3、趣味操练(Practice)
(1)找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
(2)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Draw a nose. Color it red.
(4)小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show meyour blue/… crayon.
4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。
5、扩展性活动(Add-activities)Who’s fast?教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替)，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。
谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。
英语公开课教案 篇4
一、活动目标：
1、学习单词：run、 play football 、jump rope
2、知道及能理解单词的中文意思，能认读单词。
3、通过学习单词能让幼儿做相应的动作，来激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动准备：
足球一个，绳子一条，跑步动作的图片。
三、活动过程
1、greeting
t： hello，good morning，boys and girls！
c： hello，good morning，mi su
2， to learn
（1）t：what’s do you see？
c：足球。（教师出示足球）
t：yes， football。read after me，please。
c： football， football， football
tk。do you like football？
c：yes。
tk，let’s plaly football。（做踢足球的动作）
c： plaly football。 plaly football。 plaly football。
（2）t：what am i do？（教师在跳绳）
c： 跳绳。
t：very good。read after me，please。jump rope。
c： jump rope， jump rope ，jump rope。
t：can you jump rope？
c：yes。
tk，please read it loudy 。
c： jump rope， jump rope， jump rope。
（3）t：boys and girls，please look at it。（出示跑步动作的图片）
what’s do you see？
c：跑步。
t：yes， 跑步，run。
c： run。 run。 run。
3。play game
t：now let’s play a game。i say chinese ，you say english。ok？
c：yes。
4、小结。
英语公开课教案 篇5
活动主题：
Are you sleeping
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、学唱儿歌“Are you sleeping”
活动过程：
1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"
2、复习旧内容。
3、学习新内容：“Are you sleeping”
①请小朋友先看碟，一起来学儿歌
②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌
③跟老师一起来做动作，边唱边做动作
④再做几遍动作，跟着电视一起来做
⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂
4、边看电视边表演。
活动结束：
fingerplay
英语公开课教案15篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的英语公开课教案，欢迎大家分享。
英语公开课教案 篇6
活动目标:
愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣
活动设计：
游戏“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”
活动准备:
1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear.
2.课件一个.
3.猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一;画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。.
4.磁带:歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》
活动过程:
一、Greeting .
T :Good morning .
Boys and girls .
C :Good morning . Miss Chang .
二、Reviewing .
1、T :(戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛)
C :Nose Ears Mouth Eyes.
三、Learning .
1、Game :踩五官
1)了解游戏玩法。
2)玩游戏。
2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”
1)了解游戏玩法(播放幻灯片)
教师边发指令边演示
课件。引起幼儿玩游戏的兴趣。
2)玩游戏：
教师下指令，请幼儿指出相应的五官。
四、Ending .
Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.
英语公开课教案 篇7
一、活动内容：
《好吃的水果》
二、活动目的：
1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步运用“I love you的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。
四、活动过程：
（一）导入
1、热身活动：播放歌曲《AppleIloveyou》
2、讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？
b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等
3、老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）
今天我给大家带来了很多好吃的`水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？
（二）呈现
1、出示PPT，学习水果单词。
例如
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T：Verygood！appleappleIloveyou。
（三）练习
小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗
（1）例如韵律：
AppleApple红苹果
PeachPeach甜桃子
PearPear大黄梨
OrangeOrange甜桔子
BananaBanana黄香蕉
GrapeGrape酸葡萄
（哎呦酸死我了）
（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。
1、游戏一快速说单词
“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”
（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）
2、游戏二找朋友
准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple，两名幼儿则移动身体将apple，、这2张卡片面对面贴在一起。
注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。
（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）
3、游戏三水果蹲
准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”，拿apple闪卡的幼儿就要“appledown，appledown，appledownthenbananadown”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。
（做对了的小朋友得到小粘贴）
4、游戏四摸水果、闻水果、吃水果
要求：在吃水果之前必须上前来。老师用红领巾蒙住小朋友的眼，小朋友摸一摸，闻一闻，说出这种水果的名称之后才可以带回座位，过会儿和同组小朋友分享。
（五）结束
singasong跟着视频唱歌并做动作（详见视频）
英语公开课教案 篇8
一、教学目标：
学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。
二、教学用具：
多媒体课件等。
三、多媒体PPT课件说明：
多媒体PPT课件分为六个部分：revision, reading, language points, look and find, summary,practice.
其中revision展示多幅动作图片，让学生看图复习句型：what do you like doing…?Reading展示课文中的几个问题。
language points展示的是本课文中出现的重要知识点，并由中英文例句进行说明。
look and find展示的是英文单词构词法中的一种：合成词，列举出个别具有代表性的合成词。
Summary总结第99课的like doing sth句型的肯定句式、否定句式和疑问句式，以及单、复数形式的句子。
Practice中的内容选自课外的练习，使学生完成练习巩固本课要求掌握的语言点。
四、教学步骤：
Step1. revision
[课件展示1]课件revision展示多幅图片，让学生看图复习动词like doing sth的用法。
[教学指导]教师让学生看图自由谈论自己的喜好，教师要强调动词like的特殊用法---动词like后加doing表示习惯性动作。让个别学生演示。
Step2. reading
[课件展示2]课件reading展示课文第二部分的有关问题和课文录音，教师可以点击小喇叭就可以放出课文录音。让学生跟读，并根据课文回答问题。
[教学指导]教师让学生合上课本，看图中的人，问学生：
T: Do you know who is he?
S: He is Uncle Wang.
T: Do you know what is he doing?教师提出问题，在学生为阅读文章之前，可能有不同的答案，教师引导学生听课文录音(教师点击课件中的小喇叭播放课文录音)后，回答这个问题。
教师让学生看课件中显示的5个问题，放第二遍录音让学生跟读并回答问题。教师检测答案。
Step3. language points
[课件展示3]课件language points展示出第99课阅读文中学生需要掌握的重要知识点。教师给予讲解，特别是要强调重读闭音节如put,sit等单词和开音节如ride, write在动词like后的特殊用法
[教学指导]教师根据课件中所提供的语言点进行讲解，让学生在了解了like doing sth/like sth的基本用法后，教师可以以举例子的方式如中译英，英译中让学生巩固所学的知识。
Step4. look and find
[课件展示4]课件look and find展示一些合成词的基本构成。使学生掌握了解合成词是英文单词构词法中的一种特殊的词。
[教学指导]教师向学生解释合成词的基本概念，并举出一些学生所熟悉的单词如：classroom, homework等等的单词都是有两个独立的单词构成的另一个新的单词。同时教师可以让学生动脑筋回想一下曾经学习过的单词中有哪些是合成词。或者教师也可以让学生翻阅课后的词汇表中找出已学过的合成词。通过学生参与活动，加深他们对合成词的理解和记忆。
Step5. summary
[课件展示5]课件summary展示第99课中所出现的重要语言点，教师根据课件中所提供的表格总结动词like的用法。
[教学指导]教师总结动词like后面接行为动词时表示喜欢做某事，行为动词必须为ing形式;除此之外，动词like后面也可以接名词，表示喜欢某物或人。
Step6. practise
[课件展示6]课件practise展示的是课后练习，帮助学生巩固所学到的知识点。
[教学指导]教师指导或帮助学生共同完成练习，并在课堂上讲评。
英语公开课教案 篇9
教学目标
知识与能力
Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法
采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动,谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观
Section A的学习内容贴近学生的学习生活,谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科,可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破
重点
学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点
What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破
Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句,对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过,基本掌握其结构,通过比较异同,学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备
教师准备
准备各学科的教科书或图片或幻灯片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作反映各门学科特征的课件,将听力部分的内容插入,通过介绍学科来引入新课。
学生准备
准备一份班级的课程表;制作一份英语课程表。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节:情景创设。导入新课
教师活动
学生活动
Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时,可采取视听导入法和提问式导人法。
1.出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件,教学或回顾一些学科名词:What subject is it? It’s English/…。
2.出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片,然后说:My favorite subject is English.,再询问学生:What’s your favorite subject?,引导学生作出回答,从而引出本部分的重点目标语言结构。
3.引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配,完成1a部分的教学任务。
4.一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片,一边听老师的介绍,或一边观看课件,一边听介绍,回答老师的问题,跟着老师读,学习一些学科名词。
5.一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片,一边认真听老师的陈述,然后回答:My favorite subject is …,开始学习目标语言。
6.将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配,完成la部分的'学习任务。
二、第二教学环节:师生互动,学习探究
教师活动
学生活动
1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,圈出所听到的学科名词,完成1b部分的教学任务。
2.引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。
3.播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容整理对话,完成2a部分的教学任务。
4.播放2b部分的录音,引导学生完成对话,将学科名词与描述性形容词进行搭配,完成2b部分中的听力训练任务。
5.引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配,完成2c部分的教学任务。
6.引导学生展开Pairwork活动,完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话,再进行问答练习,运用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目标语言,完成2d部分的教学任务。
7.引导学生阅读对话,根据提示从方框内选择适当的词语完成对话,学习Who is your science teacher?等目标句型,完成3a部分的教学任务。
8.引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生先通过调查,询问同伴最喜欢的学科和教师,然后填写表格,复习运用所学的目标语言。
1.听lb部分的录音,根据所听到的内容,圈出所听到的学科名词,完成lb部分的学习任务。
2.展开Pairwork活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。
3.听2a部分的录音,根据所听到的内容整理对话,完成2a部分的学习任务。
4.听2b部分的录音,根据所听到的内容完成对话,将学科名词与描述性形容词进行搭配,完成2b部分中的听力训练任务。
5.根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配,完成2c部分的学习任务。
6.展开Pmrwo~活动,完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话,再进行问答练习,运用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目标语言,完成2d部分的学习任务。
7.阅读对话,根据提示从方框内选择适当的词语完成对话,学习Who is your science teacher?等目标句型,完成3a部分的学习任务。
8.展开Pairwork活动,完成3b部分口 语交际的学习任务。先通过调查,询问同伴最喜欢的学科和教师,然后填写表格,复习运用所学的目标语言。
三、第三教学环节:合作交流。巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生进行调查活动,让学生调查父母最喜欢的一些事情,然后填写表格;再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式,练习运用所学目标语言,完成4部分的教学任务。
进行调查活动,调查父母最喜欢的一些事情,然后填写表格;再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式,练习运用所学目标语言,完成4部分的学习任务。
本课总结
本课采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的学习策, 利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交两动或调查活动,谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科,可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
英语公开课教案 篇10
活动目标：
1、学习英语对话，乐意参与这种交流。
2、复习数字1—10的英语说法。
活动准备；
磁带、蛋糕
活动过程：
一、幼问好。
T：Good morning。Boys and girls。
C：Good morning，Miss Zhu。
T：Look。What’s this？
C：It’s bananas。
T：Yes，very good。 How many？
T，C：One，two，three……。
T：OK。Let’s sing a song。Ten little Indians boys。
二、情景表演
T：Today is Monkey’s birthday。
T：How old are you？
M：I am six。
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：How old are you？I am six。
四、结束
T：Today is Monkey’s birthday。Happy bithdey to you。
M：Thank you。
T：Let’s sing a song。Happy birthday to you……
英语公开课教案 篇11
一、活动目标：
1、学习单词：run、 play football 、jump rope
2、知道及能理解单词的中文意思，能认读单词。
3、通过学习单词能让幼儿做相应的动作，来激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动准备：
足球一个，绳子一条，跑步动作的图片。
三、活动过程
1、greeting
t： hello，good morning，boys and girls！
c： hello，good morning，mi su
2， to learn
（1）t：what’s do you see？
c：足球。（教师出示足球）
t：yes， football。read after me，please。
c： football， football， football
tk。do you like football？
c：yes。
tk，let’s plaly football。（做踢足球的动作）
c： plaly football。 plaly football。 plaly football。
（2）t：what am i do？（教师在跳绳）
c： 跳绳。
t：very good。read after me，please。jump rope。
c： jump rope， jump rope ，jump rope。
t：can you jump rope？
c：yes。
tk，please read it loudy 。
c： jump rope， jump rope， jump rope。
（3）t：boys and girls，please look at it。（出示跑步动作的图片）
what’s do you see？
c：跑步。
t：yes， 跑步，run。
c： run。 run。 run。
3。play game
t：now let’s play a game。i say chinese ，you say english。ok？
c：yes。
4、小结。
英语公开课教案 篇12
【活动目标】
1、学习表示小虫子的单词：mosquito ladybug
2、学习表达“你是否喜欢……”的方法：
Do you like …? Yes，I do / No，I don’t .
3、感受并学习基本的疑问语气。
【活动准备】
1、本课所需磁带
2、本课所需图片
【活动过程】
一、复习旧知
Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !
First，let’s see these two pictures .(出示蚂蚁、蜘蛛的图片请幼儿认读)
二、谜语导入
1、身体半球形，背着七颗星，庄稼喜欢它，捕虫最著名。(七星瓢虫)
2、小虫水里生，天生爱飞行，最爱吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)
(老师提示小朋友们每种小虫的特点，请小朋友们猜一猜是什么动物，猜出后拿出图片展示。)
Today we will learn these two i ects .
三、多元感官学习活动
1、学习新单词：ladybug mosquito
a、视觉学习图片学习
教师出示图片，带领幼儿朗读单词，及时纠正发音，以便重点巩固。
b、动觉学习游戏“单词领地”
请幼儿根据老师的提示到单词领地里找单词。
2、学习新句型：Do you like …? ;am Yes，I do ./ No，I don’t .
a、视听学习磁带播放
播放磁带，然后暂停，请小朋友们注意听，小熊问了小兔子什么?小兔子喜欢吗?
小猴子问小猪什么?小猪喜欢吗?
然后老师再次播放磁带，请幼儿尝试跟读。
老师带领幼儿读句子，读出疑问的语气。
b、表达学习情景表达
---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )
---Yes，I do . / No，I don’t .
C、音乐学习Let’s chant
教师播放Let’s chant，请小朋友们听录音，跟随录音的节奏一起朗读这首新歌谣。
英语公开课教案 篇13
教学目标：
1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、 学会使用句型“I can see……”进行表达。
语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一） 热身活动：
1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird”
教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。
2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”
3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
（五）游戏《What’s missing》
1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”
3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）
幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。
英语公开课教案 篇14
教材分析
本课是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二课时，主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及会模拟动物动作。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
学情分析
三年级学生处于低年级阶段。这个阶段的学生对一切充满好奇和幻想，学习积极性很浓，只要方法得当，很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
教学目标
1． 知识目标：能听说认读“四会单词” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能听懂指令，并根据指令去做相应的动作。
2．能力目标：培养学生听，做，说，读，写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
3．情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，备受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生爱护动物的情感。
教学重点和难点
重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。
难点：理解Act like a_____.
英语公开课教案 篇15
【活动目标】
1、学习表示小虫子的单词：mosquito ladybug
2、学习表达“你是否喜欢……”的方法：
Do you like …? Yes，I do / No，I don’t .
3、感受并学习基本的疑问语气。
【活动准备】
1、本课所需磁带
2、本课所需图片
【活动过程】
一、复习旧知
Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !
First，let’s see these two pictures .(出示蚂蚁、蜘蛛的图片请幼儿认读)
二、谜语导入
1、身体半球形，背着七颗星，庄稼喜欢它，捕虫最著名。(七星瓢虫)
2、小虫水里生，天生爱飞行，最爱吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)
(老师提示小朋友们每种小虫的特点，请小朋友们猜一猜是什么动物，猜出后拿出图片展示。)
Today we will learn these two i ects .
三、多元感官学习活动
1、学习新单词：ladybug mosquito
a、视觉学习图片学习
教师出示图片，带领幼儿朗读单词，及时纠正发音，以便重点巩固。
b、动觉学习游戏“单词领地”
请幼儿根据老师的提示到单词领地里找单词。
2、学习新句型：Do you like …? ;am Yes，I do ./ No，I don’t .
a、视听学习磁带播放
播放磁带，然后暂停，请小朋友们注意听，小熊问了小兔子什么?小兔子喜欢吗?
小猴子问小猪什么?小猪喜欢吗?
然后老师再次播放磁带，请幼儿尝试跟读。
老师带领幼儿读句子，读出疑问的语气。
b、表达学习情景表达
---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )
---Yes，I do . / No，I don’t .
C、音乐学习Let’s chant
教师播放Let’s chant，请小朋友们听录音，跟随录音的节奏一起朗读这首新歌谣。
英语公开课教案 篇16
教材分析
课文主要通过介绍自己的新教师，进一步学会介绍其他人。在本课时中，学习的内容主要围绕着如何介绍某个人物特点这，主要句型：Who’s your…? What’s … like?本课时充分运用多种形式来介绍新来的老师及运用游戏表演等，适当运用相应的句型来说明人物特点，激发学生学习英语的兴趣和愿望，通过合作等方式学习体验灵活应用英语基本句型，学会用英语进行简单的日常对话的能力。
学情分析
本节课所学习的内容是结合学生的生活实际是他们所感兴趣的话题为主。本节课的话题贴近生活是围绕学生熟悉的日常问题如：Who’s your…? What’s … like?等基本句型。相信学生会对这一内容非常感兴趣的。学生学习积极性很浓,只要教师引导得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，师生互动会取得很好的效果。
教学目标
1、通过本课学习使学生有效锻炼自己的听说读写能力。有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿。
2、熟练掌握主要句型：Who’s your…? What’s … like?
3、 在学习中激化学生的学习兴趣，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
教学重点和难点
教学重点：学生学会运用基本句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当应用 old，short，thin，tall，strong。
等单词来描述人物特点。
教学难点：运用所对话情景，让学生进入学习状态。并学会运用所学的形容词描述人物。
英语公开课教案(通用15篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的英语公开课教案，欢迎大家分享。
英语公开课教案 篇17
活动目标:
愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣
活动设计：
游戏“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”
活动准备:
1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear．
2.课件一个.
3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。.
4. 磁带: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》
活动过程:
一、Greeting .
T :Good morning .
Boys and girls .
C :Good morning . Miss Chang .
二、Reviewing .
1、T :（戴上猪鼻子兔耳朵\鸭嘴巴眼睛）
C :Nose Ears Mouth Eyes.
三、Learning .
1、Game :踩五官
1）了解游戏玩法。
2）玩游戏。
2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”
1）了解游戏玩法(播放幻灯片)
教师边发指令边演示
课件。引起幼儿玩游戏的兴趣。
2）玩游戏：
教师下指令，请幼儿指出相应的五官。
四、Ending .
Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.
英语公开课教案 篇18
这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。
本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。
活动目标：
1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）
活动预设：
一、教师带领幼儿随音乐 《Good Morning》 （早上好）欢快入室。
师幼问好。
师：Good morning children！ （小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！ （李老师，早上好）
师：How are you？ （你好吗？）
幼：I’m fine，thank you！ （我很好，谢谢 ！）
二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走开》
三、认知
1、学习单词tiger[’taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？
出示老虎卡片引导幼儿跟读。
（1）师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼
师：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
（2） 引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操练游戏
（1）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。
师：Hello，rabbit！ 你好，小兔。
幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。
师：How are you？ 你好吗？
幼：I’m fine，thank you！ 我很好，谢谢！
（2）分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。
四、学习歌曲《Hello，tiger》
1、师完整表演唱，幼儿倾听。
2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。
3、播放vcd幼儿跟唱。
4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。
5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。
五、游戏：《Tiger is coming》（老虎来了）
玩法：幼儿――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向场地中间跳。
教师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎来了），说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。
六、在快乐的游戏中结束活动。
英语公开课教案 篇19
1. 复习检查：教师快速处事音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。
2. 导入新课出示课题：A学习本课的7个单词及词组.B、学习单词拼读规则：学习ea、ar、ir在单词中的读音，可适当举例子。C、 导入Let’s learn : 组织学生用对话形式导入本课的let’s talk、主题句：“it’s tall or short ?”出示选择疑问句的用法
3. 选择疑问句：提出两个或者两个以上可能的答案供对方选择。这类疑问句由两部分组成：（一般疑问句）供选择的第一个部分+供选择的另一个部分+其他 如：Do you like to play football or basketball ?你喜欢踢足球还是打篮球？
Shall we walk or shall we go by bus? 咱们步行去还是乘公共汽车去？Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜欢苹果、梨子、李子还是樱桃？
注意：有的选择疑问句不能用yes 或no回答。如：
Are you male or female ?你是男性还是女性？
这时是不可能用yes或 no来回答的，但是一下则例外：shall we walk ,or shall we go by bus ?咱们步行去，还是乘公共汽车去？No,we shall go by taxi.不，我们要打的。
4.小组讨论,自己学着仿造一个选择疑问句,并回答.
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Lesson8 It’s tall or short ?
选择疑问句：提出两个或者两个以上可能的答案供对方选择。这类疑问句由两部分组成：
（一般疑问句）供选择的第一个部分+供选择的另一个部分+其他
如：Do you like to play football or basketball ?你喜欢踢足球还是打篮球？
Shall we walk or shall we go by bus? 咱们步行去还是乘公共汽车去？Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜欢苹果、梨子、李子还是樱桃？
英语公开课教案模板
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的英语公开课教案模板，欢迎阅读与收藏。
英语公开课教案 篇20
教材分析
本课是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二课时，主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及会模拟动物动作。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
学情分析
三年级学生处于低年级阶段。这个阶段的学生对一切充满好奇和幻想，学习积极性很浓，只要方法得当，很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
教学目标
1． 知识目标：能听说认读“四会单词” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能听懂指令，并根据指令去做相应的动作。
2．能力目标：培养学生听，做，说，读，写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
3．情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，备受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生爱护动物的情感。
教学重点和难点
重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。
难点：理解Act like a_____.
英语公开课教案 篇21
教学目标：
1.学习有关职业的单词。
2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。
3.会询问别人在什么地方工作。
4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farmpost office study
句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。
I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.
●教学用具：
录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者动画多媒体课件people and work、图片或实物等。
●教学步骤：
Step 1 Revision
[参考一]让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’shis / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he /she work? Does he /she work in a factory / school?等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词1—100。
[参考二]教师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：What’s his / her father / mother? Isshe / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in afactory / school?等，可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。
Step 2 Presentation
[参考一]老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in __ MiddleSchool.然后问同学，What am I? Where do I work?虽然还没有教新的句型，但有小学的基础，学生是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。
[参考二]教师课利用PPT多媒体课件中的presentation，根据课件所提供的有关各种职业的图片，让学生看图说出图片人物的职业并回答问题：what do they do ?。从而学习其中的新单词。
Step 3 Look and say 1
[参考一]利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drive----driver farmer----farmpostman---post+man nurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句What does he / she do?并译出中文，“他/她干什么工作?”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂，soldier, businessman, assistant,hospital老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避免死记字母的做法。看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让学生连续表达这段话。听录音，并模仿直至熟练，能上口。老师也可用手势表示单词，引导学生说出Youare a driver / farmer / doctor / teacher等等。
[参考二]教师让学生观看PPT多媒体课件Look and say中的视频影片，根据影片中出现的人物了解他们相关的职业，并回答问题：What doeshe/she do?
[参考三]教师可以让学生观看多媒体动画people and work,学生看动画结合课文完成练习。然后让学生反复跟读，从而掌握好课文中出现的新单词。对于新单词教师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。
Step 4 Look and say 2
[参考一]学习课文中主要练习句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / shework? He / she works in /on …
[参考二]教师课根据ppt多媒体课件中的Look and say 2所提供的不同工作场所图片让学生说出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li ,Mr Chen, Mr Yang等等人物的工作场所。教师可以随即点击其中一幅图片问学生：what does he / she do? Where doeshe /she work?.
之后让学生与学生之间进行会话操练。可以让个别学生进行演练。
Step 5 practice
[参考一]两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。
做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。
[参考二]让学生观看PPT多媒体中practice的习题。学生在课堂上共同完成练习，教师等学生做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现。
[参考三]如果有条件的班级可以做多媒体动画中listen and write.通过动画中展现的人物不同的职业和身份，让学生根据听到的录音完成句子。之后教师检测答案。
Step 6 practice
Do workbook
Homeowrk
Blackboard Handwriting
Unit 26 People and work
Lesson 101
表示职业：driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman
工作地点：factory station bus station hospital farm post office
表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman.
表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.
询问在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?
He studies in No 4 Middle School.