雅文社整理的一年级音乐教案（精选24篇），提供参考，希望能够帮助到大家。
一年级音乐教案 篇1
课题 《耳朵的故事 》 课时 一课时
课题 《谁的歌儿多》 课时 第一课时
课题 《谁的歌儿多》 课时 第二课时
小青蛙找家
第二课时
板书设计：
第十课 快快跑
教学目标 1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。
教学重点:在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。
教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第 一 课 时
教学过程：
一、组织教学师生问好，安定情绪
二、新课教学
1、导入师：小朋友，你们骑过马吗？生：…… 师：这节课，老师就带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。（3、朗读歌词边朗读边做动作。5、随琴分句学唱歌词。6、完整演唱歌曲。7、律动表现
三、结束课业
第 二 课 时
教学过程：
一、组织教学师生问好，安定情绪
二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下，整齐的起唱。
三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法：引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时，引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚“蹓马”似的自转一圈。2、集体舞《快快跑》设计：教室内选四至六个小朋友为“邀请者”，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。（1）——（4）小节，邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。（5）——（8）小节，邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。（9）——（10）小节，面向舞伴站立，递交马鞭。（11）——（12）小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的'规范、整齐，首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。
三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入（多媒体）你能说出图中的小朋友在干什么吗？谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗？依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏，并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。
四、结束课业
一年级音乐教案 篇2
单元总目标：
1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天相关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。
第一课时
教学目标：
一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。
三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词实行演唱。
教学过程
一、复习强弱两种不同的力度
1、游戏《鼓上的小米粒》
2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。
3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律
二、复习几首相关冬天的歌曲
1、唱歌曲《堆雪人》
提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的'情绪。
2、欣赏《雪花飞舞》
这个首歌曲的情绪又是怎样的。
三、歌曲《再见吧，冬天》
1、冬天，我们能够做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经逐步离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？
2、指名请学生回答
3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》
4、学唱歌曲
四、课堂小结。
第二课时
教学内容：
1、欣赏独奏《小松树》
2、唱《小小雨点》
3、节奏创编《小雨点》
教学目标
一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学过程
一、复习歌曲《再见吧，冬天》
1、集体齐唱歌曲。
2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。
3、请2～3位学生实行表演。
二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？
1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……
2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲
3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。
三、歌曲《小小雨点》
1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）
2、学生仔细聆听并回答
3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。
4、用听唱法学唱歌曲
5、集体演唱《小小雨点》
6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
7、指名请学生演唱。
8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演
9、集体演唱歌曲《小小雨点》
10、完成课后练习“我的创造”。
四、结束教学
第三课时
教学内容：
1、唱《我和小树来比赛》
2、动集体舞《小树快长高》
3、拓展相关植树节的相关知识
教学目标
一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
三、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
教学过程
一、复习歌曲《小小雨点》
1、集体演唱歌曲《小小雨点》
2、指名请学生实行歌表演。
二、歌曲《我和小树来比赛》
1、教师导入
2、初步熟悉旋律
（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。
3、创设情景，教师能够把歌词改编成一个小故事，让学生实行表演
4、能够请几组学生实行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，协助学生进一步熟悉歌曲的旋律4、教师范唱《我和小树来比赛》
5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词6、用听唱法学唱歌曲
7、反复练习
8、集体演唱歌曲
9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这个首歌曲。 10、指名请学生演唱
四、律动、集体舞《小树、小树快长高》分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。
五、课堂小结。
一年级音乐教案 篇3
教学目标：
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.
教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
教学难点：
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.
教具： 课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.
教 学 设 计
一、走进西藏
1、导入：(直接播放课件)
师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!
3、学说藏语：
师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。生：……
师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:他们的.聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)
师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.
师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)
(二)学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》
(出示歌谱)
①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?生：……
师：你真聪明!大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”!
师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.
师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)
③学唱歌曲
师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)
师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)
师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.
④生自己唱第二段
师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.
⑤男女生交换接龙
师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)
⑥齐唱
师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)
⑦随乐唱
师:让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳
师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)
师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢!
师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)
2﹑请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)
3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)
师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)
4﹑分组唱歌,呐喊
5﹑加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)
师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
四、小结
师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!
一年级音乐教案 篇4
教学目标：
1.通过律动、游戏带领小朋友熟悉新环境。
2.通过学唱《我们一起来唱歌》,让学生相互认识,彼此感到不陌生。
教学重难点：通过多种手段带领每一位学生参与到音乐活动中,初步培养他们对音乐的爱好。
教具准备：教学过程 步骤与环节
一、组织教学
二、认识音乐娃娃
三、音乐游戏《传、传、传》
四、歌曲《我们一起来唱歌》
五、总结
教师的指导活动
1.组织学生按照已排好的圆形座位坐好。
2.宣布课堂秩序
出示音乐娃娃:“小朋友在这奇妙有趣的音乐乐园里,将由这三个音乐娃娃为你们做导游,他们会带领你们认识许许多多最最快乐的朋友,你们想跟他们交朋友吗?
3.放音乐《传、传、传》 “……下面我们一起来听‘唱唱’为我们带来的一首好听的歌《传、传、传》”
4.放音乐(第二遍)
5.宣布游戏规则“……大红花传到谁,谁就走出来作自我介绍”
6.导入:‘唱唱’可是一个天生的歌唱家,今天我们在音乐乐园里要跟‘唱唱’学 好多的歌儿,下面我们和‘唱唱’一起来唱歌,好吗?
7.弹琴伴奏
8.弹亲伴奏
“今天老师把小朋友带到音乐乐园,认识了哪些朋友?你们快乐吗?”
学生的学习活动
按个子高矮排队等待认识“唱唱”、“听听”、“动动”三个音乐娃娃。
1.坐在原位随节拍拍手。
2.跟着学唱。
3.按节奏顺时针传大红花。
4.跟着老师唱第一段歌词
5.学唱第二段歌词,在囗处填上自己和认识的小朋友的名字。
6.巩固歌曲
①两个熟悉的小朋友一起唱,商量好歌中名字的'先后。
②跟随琴声唱。 自由回答
设计意图
把学生从教室里“秧田”式的座位改成开放型的圆形座位,给学生带来新鲜感,也为活动带来方便。
通过游戏,让小朋友互相认识,消除了害怕的情绪,同时又增添了许多乐趣。通过这首歌的学习,巩固了小朋友在前面游戏中认识的新同学的名字,增进了友情。
课堂小结：本课中的《我们一起来唱歌》和游戏《传、传、传》目的都是让学生在音乐活动中互相认识,互相了解。三个音乐娃娃的出现明确了每个环节的活动内容:唱、动、听。
一年级音乐教案 篇5
教学目标：
1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：
能正确地唱《小铃铛》。
教学难点：
歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。
教学过程：
1、玩玩，动动。
教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的`啰嗦》开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。
2、游戏。
根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏入手。游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。
3、学唱《小铃铛》。
播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。
4、巩固知识。
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。
同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
课后反思：
本节课运用了图形谱教学给学生营造了一个充满童真童趣的学习情境，给学生创造了一个无限遐想的空间，充分激发了学生的学习欲望，使学生全身心的投入到其中，学生的表现更是出乎意料的精彩。因此我们教师应积极引导学生自主学习图形谱，让学生在参与中体验、实践中探索、领悟中创造。
小结
这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
一年级音乐教案 篇6
教学目标：
1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点：
指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：
指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
教学用具：
电子琴、录音机、磁带、歌页。
教学过程：
一、导入新课：
今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？（生答）
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于，她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。
师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？生答。
师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律。刚才老师讲的美丽的传说，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所创作的歌剧《图兰多》，在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从此，《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。大家想不想学唱这首歌呢？
生答。
（出示歌页）
二、初听歌曲。
师：请大家听一遍歌曲《茉莉花》。请大家听一听，再次感受一下歌曲的.情绪，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？
（师播放歌曲范唱录音）
学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样？（优美抒情）生答。
师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？（芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。）生答。
师：有谁见过茉莉花吗？生答。
师：老师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。）茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来观赏，还可以用来熏制茶叶。
三、演唱歌曲。
1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。
播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。
2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。
3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？
学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。
师：大家记住的句子可真多，你们发现这些句子中，有没有相同或是相似的句子啊？请你唱唱它们的谱子。指生唱。
请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。（提示学生唱好连音线，和比较长的句子。）请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。
师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。生跟琴唱。
师：接下来，我们试着填词演唱。
（和学生一起演唱，要求学生跟琴慢速演唱，在连音线处提示学生注意。）
四、教师小结：略
教学札记：略
一年级音乐教案 篇7
拍皮球
一．教学目标：
1、通过演唱歌曲，感受同学们的友爱和乐趣，体会友情的可贵。
2、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
二．重点难点：
1、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌曲表演。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
三．教学过程
活动1【导入】
一、组织教学
1、师生问好！
2、律动。
小朋友们，今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧！让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧！（播放《郊游》）。
活动2【讲授】
二、导入新课
1、同学们跳得真好，想不想继续做运动呢？（生：好。）今天老师带你们一起来上一堂动感的音乐课，想参加吗？
2、师把准备好的一个皮球拿出来问：这是什么球？小朋友们都拍过吗？谁来拍给大家看看。
3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。（活动时间为1分钟，看谁拍的球最多。）
4、总结拍球的结果，让学生谈谈拍球时的心情。
5、出示三种节奏，让小朋友们自己拍拍，找出适合拍球的节奏。X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |
6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌，你们想听吗？先听老师念一念歌词，小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏，好不好？“花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起来。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老师：真棒！你们刚才听得真仔细，节奏拍得真好，现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句，你们学一句。
7、模唱乐句。
让我们边拍边来唱唱皮球的声音，吐字咬字要清晰哦。36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵|
8、听歌曲让我们来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。
9、接龙演唱歌曲同学们唱前半句一样的地方，老师唱后半句不一样的地方，“嘭嗵”的`地方你们来唱，后面我来唱。准备好了吗？
10、齐学歌曲。
A、齐唱，师指导演唱。
B、分角色演唱。
C、跟伴奏演唱。启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎样跳起来的？所有要唱得轻快而有弹性。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲
A、加入双响筒伴奏，
B、加入三角铁伴奏，
C、两个乐器一起伴奏。
活动3【活动】
三、歌曲表演
师：咱们来玩玩皮球的游戏好吗？生：好。
师：宣布游戏规则。
a、围成圆圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束。
c、其他的学生唱歌，打节拍。
活动4【作业】
四、音乐游戏
游戏规则：
1、分组围成圆圈，面朝外蹲，每人手拿一个球放在面前。
2、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束。
3、其他的学生唱歌，打节拍。
一年级音乐教案 篇8
教学内容
1.学唱《月儿弯弯》。
2.欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》。
3.绘画活动。
教学目标
1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱。
2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣。
教学重点
唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感。
教学难点
创编动作，听音乐表现神秘的天空。
教学过程
一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
二、猜谜导入
有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
三、学唱《月儿弯弯》
1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作。
2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的'小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）。
3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏。
4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句。
5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏。
6.听唱法学唱第三段。
7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵。
8.有表情的演唱。
四、欣赏VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？
五、创造活动《太空探秘》
1.指导创编动作
提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？
2.分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等
一年级音乐教案 篇9
教学目标：
1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学准备：
课件、头饰、录音机、小动物
教学过程
一、 情境导入
１、 走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
２、 激情导入
师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。
二、 引导掌握（故事设计）
１、 练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
（学生表演）
师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？
（学生跟着老师学小鸭）
师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！
２、 唱一唱
师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？
生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的.呢？我们一起来表演好吗？
３、 听赏
（1） 初听
师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）
（2） 复听
师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？
（边听，边画颜色）
（3） 再听
师：同学们，我们分角色各自表演吧！
三、 课堂小结
一年级音乐教案 篇10
教学内容：
小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。
教学目标：
1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。
3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
教学重点：
有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。
教学难点：
喜庆、热闹气氛的表现。
教学用具：
多媒体课件、扇子、民族打击乐等。
教学过程：
一、师生问好，组织教学。
二、律动、发声练习。
三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子
四、乐理知识及技能训练。
咚咚锵咚咚锵 咚咚锵锵 咚咚锵
五、表演《小拜年》
1、导入：
（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？
（过年过节、庆祝）。
出示“年”
（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的`过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。
播放各地年俗。
（3）、学习拜年传统礼仪。
初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。
（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。
播放《小拜年》范唱初步感受，听后回答：
师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的？
生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。
2、简介湖南的过年风俗。
湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。
4、学习歌曲
（1）师范唱歌曲，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。
（2）跟老师学唱歌谱。
（3）学生跟琴哼唱歌曲。
（4）听琴填词。
（5）老师纠正错误之处。
（6）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。
五、创编活动。
1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的`热闹气氛。
2、教师巡视指导。
3、汇报编创成果。
六、拓展。
聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等。
七、小结下课。
师：听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。
学生集体向后转作揖，说：预祝老师新年好！再见下课。
一年级音乐教案 篇11
教学目标：
1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的.艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学准备：
课件、头饰、录音机、小动物
教学过程
一、 情境导入
１、 走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
２、 激情导入
师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。
二、 引导掌握（故事设计）
１、 练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
（学生表演）
师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？
（学生跟着老师学小鸭）
师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！
２、 唱一唱
师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？
生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？
３、 听赏
（1） 初听
师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）
（2） 复听
师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？
（边听，边画颜色）
（3） 再听
师：同学们，我们分角色各自表演吧！
三、 课堂小结
一年级音乐教案 篇12
第一单元 有趣的声音世界
第一课时
教学内容：歌曲《大雨和小雨》。
教学目标：
能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）学唱《大雨和小雨》
1．由教师范唱或听录音。
2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）听听我
创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？
按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。
学生能创造两种以上不同的声音。
第二课时《布谷》
教学目标：
1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？
1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2．随琴声自由表演。
三、表演《布谷》
1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，
体味歌词。
3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。
4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听
第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，
把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
五、板书设计：
布 谷
歌词意境彩图
学生自己描绘的春天
第三课时：《声音的强弱》
一、教学内容： 《声音的强弱》
1.音乐活动：声音的强弱
2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。
二、教学目标：
进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的.进行运用到歌曲之中。通过歌
表演活动，发展学生的创造能力和表演力。
三教学准备：
钢琴、 多媒体投影仪 教学课件、小动物头饰、打击乐
四、教学过程：
1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片
动物乐园）。
2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴
听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）
你们刚才听到了什么？ 生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？
哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。
3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）
快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。
4.游戏：《找小兔》
动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。
通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强 用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱 用p来表示。（出示幻灯片强和弱）
5.分组合作（两人一组）
用不同的方式表示强和弱
6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）
师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）
7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。
8.创编歌词。
师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。
9.师生共舞
今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。
五、总结下课
今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。
第四课时：《大鼓和小鼓》
教学内容：大鼓和小鼓
教学目标：
1、感受声音的强弱。
2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。
3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。
教学重点：
1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、学会演奏大鼓和小鼓。
教学难点：
1、歌曲不同乐句的力度处理。
2、器乐的演奏。
教学过程：
一、感受音的强弱：
1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：
师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。
2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。
师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？
3、师小结，引出“强、弱”。
师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？
声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。
一年级音乐教案（通用31篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的一年级音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级音乐教案 篇13
教学目标
知识能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。
过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，
情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
教学重点
能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。
教学难点
引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。
教学方法
在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。
教学过程
一、创设情境
1、找春天
同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）
那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）
学生用词语，句子来描述春天。
教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。
2、引导学生对古诗新唱的认识
刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。
现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。
二．古诗新唱《春晓》
（一）1、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐）
提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的`歌曲有什么不一样呢？学生回答：（出现了二部合唱和古诗朗诵）回答给予小星星奖励
再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？
2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合
学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励
（二）按节奏朗诵古诗
2 ∕4 X X｜XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，
X X｜XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖
夜来风雨声，花落知多少。
教师领读，学生模仿。
小组练习，给予小星星鼓励。
（三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。
（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）
2、难点解决：
a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。
发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。
b.（加入古诗朗诵）
c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生模仿。
3、歌曲中加入动作丰富表演。
加入动作：听、摇头。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（听）
夜来风雨声，花落知多少。（摇头）
共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。
4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。给予小星星奖励
（四）、古诗新唱（举一反三）
任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛，回答给予小星星奖励
例如：
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、总结归纳：
1、小结
这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。（听歌加舞蹈）
2、课外延伸
任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。
一年级音乐教案 篇14
教学目标
一、知识与技能
正确、流利、有感情的朗读古诗。
二、过程与方法
了解古诗中的拟人写法。
三、情感态度和价值观
感受本诗的意境美，激发学生乐于积累古诗文的情趣。
教学重点
感受诗人描绘的'美丽图画。
教学难点
从作者描绘的景物中读出作者的思想感情。
教学方法
讲授法。
课前准备
多媒体与课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，
在“授课”系统中展示。
解题：启发学生用逐字理解、补充意思的方法读懂诗题，初步了解这首诗描绘色的景象。
简介作者：雷震，宋代诗人。
二、新课学习
（一）初读，感知诗意。
1．提出要求，指导自学。
2．检查自学效果：
读好诗句：重点指导学生按古诗的节奏读好诗句。
草满/ 池塘// 水满陂
山衔/ 落日// 浸寒漪。
牧童/ 归去// 横牛背，
短笛/ 无腔// 信口吹。
（二）细读，理解诗意。
1．默读课文，划出不理解的字词，查字典并联系上下文理解诗句的意思。
2．交流议答，使学生明确：
第一行诗：
指名读。
这一行诗里的“池塘”和“陂”你是怎么理解的？（池塘：池子的堤岸。塘：堤岸。陂：池塘。）
看书上的插图，哪部分是和这一行诗句意思相对应的？
点示：由于“池塘”和“陂”意思相同
一年级音乐教案 篇15
教学目标
一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
教学重点：
即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。
教学难点：
铝片琴在歌曲伴奏中的运用。
教学用具：
各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。
课前准备：
请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。
老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。
教学过程
一、体现引入部分：
1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）
2、感受新课部分：
变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。
老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。
3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。
a、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
b、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
c、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。
1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。
2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。
2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只xxx》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。
4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。
5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。
课后反思：
一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节
一年级音乐教案 篇16
第一课 有趣的声音世界
第一课时
板书设计
第三课时
板书设计
第二课 我爱家乡，我爱祖国
编写：
执教：
教学目标：
1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4．对不同民族的音乐风格有所感受。
教学内容：
欣赏 中华人民共和国国歌
歌唱 国旗国旗真美丽
认识乐器碰铃和响板
歌表演 彝家娃娃真幸福
歌唱 我爱家乡，我爱祖国
欣赏 吹芦笙
课时安排：
教学重点：
认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。
教学难点：
教学教具准备：
钢琴，多媒体，打击乐器
第一课时
教学内容：
歌唱《国旗国旗真美丽》
教学目标：
1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动
2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲
3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
教学过程：
一、课堂导入
师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？
生1：国旗是红色的；
生2：国旗是长方形的；
生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！
（可引导学生思考）
生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》
3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。
二、学习新歌曲
师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？
1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看
师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？
生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。
生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？
生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。
2．有感情地朗读歌词
师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。
国旗国旗真美丽，
金星金星照大地，
我愿变朵小红云，
飞上蓝天亲亲您。
找一名同学起来范读歌词。
师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。
生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。
师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！
3．学唱歌曲
（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
4．学生讲述五角星的含义。
师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……
生齐答：红色的。
师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？
生答：大的代表党。
师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
生答：四颗小的代表人民。
师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）
8．教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。
9．集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结
四、作业布置
熟练歌唱《国旗国旗真美丽》
第二课时
教学内容:
认识乐器碰铃和响板
教学过程：
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃 dang dang dang dang
da da da da da da da da
响板
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏
第三课时
教学内容：
歌表演 《彝家娃娃真幸福》
教学目标：
1、欣赏中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。
2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点）
3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。（难点）
4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意）
那就先与我们的小导游见个面吧！
（阿尼你玛出现）
二、节奏练习
1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。
出示节奏 x x x x x x x
2、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊 阿尼你玛 我们喜欢 阿尼你玛等
三、欣赏
1、师：阿尼你玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？
介绍石林风光
提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？
学生讨论交流
2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？
连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字
四、了解火把节
1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼你玛向我们发出邀请了。
2、出示彝族火把节的盛况
师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？
3、学生相互交流，教师总结
师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼你玛给我们带来了一首彝族歌曲。
五、歌曲学唱
1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》
师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？
（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）
2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手
3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听
4、你们试着唱一唱好吗？
教师弹奏上半句，学生唱下半句。
5、连起来唱一唱。教师弹琴
6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。
7、用自己喜欢的方式表演歌曲
六、设计衣裙
1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的`服装有什么特点？
出示彝族的服装
学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳
2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。
2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？
3、演示：阿尼你玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！
师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。
师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！
4、学生涂色
（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）
5、服装展示，学生评价
七、打击乐器伴奏
1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙， 给大家带来了礼物。
教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器
2、做游戏：找朋友（运用）
3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！
师生共同表现歌曲
八、表演歌曲
1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。
出示，学生感受
2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？
学生模仿表演
3、师：瞧，火把燃起来了（），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。
放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞
九、课堂小结：
1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获?
学生发言，谈收获
2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼你玛，她来跟我们道别了（）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！
3、放音乐，唱着歌儿出教室。
一年级音乐教案 篇17
第1课春天
教学内容：
聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标
知识与技能
1、通过聆听歌(乐曲)，感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。过程与方法
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
情感态度与价值观
4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。
第一课时(1)
教学内容：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、聆听《小燕子》。
教学重点：
教学难点：
教具准备：
教学过程：
1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的'演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
4、完整地聆听歌曲《小燕子》。
问：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
6、随着复听歌曲的录音，分组表演。
7、小结。
第二课时(2)
教学内容：
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教学重点：
教学难点：
教具准备：
教学过程
1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
2、听歌曲录音，分小组拉手：
听第一段歌曲向左方向走，
听第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。
一年级音乐教案 篇18
教学目标：
1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱；
2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。
教学重点：
学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。
教学难点：
能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。
教学过程：
第一课时
一、导入:
同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!
二、律动：《随着琴声动一动》
1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!
2、一路上我们会遇到很多的`朋友,你们要来模仿他们。
3、全体小朋友一起来表现。
4、进行接力游戏。
5、请学生自己创编动作。
6、再来全体表现
三、学习新歌《划船》
小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。
1、歌词教学:
师:划船呀划船呀生:划呀
2、师生对答看那组回答得好。
3、分组接力赛,看谁接得好。
4、学习第二段歌词
小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?
5、分组接力赛,看谁接得好
6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!
第二课时
一、导入:
师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?
二、歌词接龙:
1、第一段歌词接龙。
要求学生加上自己的动作。
2、分小组接龙。
3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?
4、第二段歌词接龙。
5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。
三、歌曲学唱
1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?
2、我们一起来唱好吗?
3、随乐演唱两遍。
4、启发学生加上自己的动作来表现。
5、全体演唱两遍。
6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?
7、学生自己商量讨论。
8、上台来表现自己的动作。
9、分小组比赛。
10、表扬。
四、表扬。
师：同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!
一年级音乐教案 篇19
课题 《耳朵的故事 》 课时 一课时
课题 《谁的歌儿多》 课时 第一课时
课题 《谁的歌儿多》 课时 第二课时
小青蛙找家
第二课时
板书设计：
第十课 快快跑
教学目标 1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。
教学重点:在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。
教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第 一 课 时
教学过程：
一、组织教学师生问好，安定情绪
二、新课教学
1、导入师：小朋友，你们骑过马吗？生：…… 师：这节课，老师就带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。（3、朗读歌词边朗读边做动作。5、随琴分句学唱歌词。6、完整演唱歌曲。7、律动表现
三、结束课业
第 二 课 时
教学过程：
一、组织教学师生问好，安定情绪
二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下，整齐的起唱。
三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法：引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时，引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚“蹓马”似的自转一圈。2、集体舞《快快跑》设计：教室内选四至六个小朋友为“邀请者”，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。（1）——（4）小节，邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。（5）——（8）小节，邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。（9）——（10）小节，面向舞伴站立，递交马鞭。（11）——（12）小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的规范、整齐，首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。
三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入（多媒体）你能说出图中的小朋友在干什么吗？谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗？依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏，并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。
四、结束课业
一年级音乐教案 篇20
教学目标
一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。
教学内容
一、表演《法国号》
二、聆听《号手与鼓手》
三、表演《快乐的小笛子》
四、聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》
教材分析
一、《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式。
二、小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会，奥地利的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。
教学安排：三课时
第一课时
教学目标：
一、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》
二、聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。
教学过程：
一、组织教学，学生听音乐律动。
二、复习歌曲《小蜻蜒》
三、聆听《号手与鼓手》
1、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。
2、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样?(是高兴的还是悲伤、激动?)
3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
4、听音乐分组表演。
四、表演《法国号》
1、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感。
2、师范唱，让学生体会乐曲的情绪。
3、用模唱法学习歌曲，先用“lu”来模唱。
4、有节奏地朗读歌词。
5、随琴声轻声唱歌。
6、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。
7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点桌面为弱。
8、学生自编动作来表演歌曲。
9、小结。
课后反思：新课标指出要“面向全体学生”,应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生常常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的'权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参与的机会太少。今天的音乐课，每个孩子都参与到了课堂当中，而且参与的很精彩，参与的很融洽，参与的很开心。师生互动，生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了快乐。
第二课时
教学目标：
一、用优美抒情的效果来演唱《快乐的小笛子》
二、聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。
教学过程：
一、听《号手与鼓手》律动，稳定情绪。
二、复习歌曲《法国号》，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。
三、聆听《会跳舞的洋娃娃》
1、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。
2、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的?
音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。
3、复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。
四、表演《快乐的小笛子》
1、听录音;初步感受歌曲。
2、听唱法学习《快乐的小笛子》。师范唱，学生们跟着教师的歌声唱。
3、有感情地朗读歌词。
4、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。
5、歌曲处理：歌中一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。
6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。
7、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。
五、课堂小结：
课后反思：开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，我放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。
第三课时
教学目标
一、巩固歌曲《快乐的小笛子》，用优美抒情的声音来表演。
二、聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色。
三、感受音的长短，听辨音的强弱。
教学过程：
一、复习歌曲《快乐的小笛子》，要求学生用优美抒情的歌声来表达。
二、复习《法国号》，要求学生用富有弹性的声音唱。
三、感受音的长短。
1、用比较的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短?
2、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短?
3、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
4、将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
四、聆听《星光圆舞曲》
1、初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉?
2、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
3、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。
五、编创与活动：走走跳跳
1、学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。
2、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音__，第二组用弱音__，便于学生反映在动作上。
3、改变方法：学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。
4、让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活动中。
5、根据学生的想法走走跳跳。
6、小结评价。
课后反思：在学习休止符过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开始同学们动作比较生硬，慢慢练习，同学们掌握了休止符的运用。
在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思考，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。
一年级音乐教案 篇21
教材分析
《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。
教学对象分析
一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。
教学目标：
1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程：
一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
老师：小朋友们，你们喜欢过年吗？
生：喜欢。
老师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的`吗？
生：不知道。
老师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《龙咚锵》。
1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
老师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
４、跟着录音大声演唱。
５、自编动作表演歌曲。
６、让学生大胆地表现自己。
７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
五、编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。教学反思：
俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。
一年级音乐教案 篇22
教学目标：
1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
教学重点：
1、让学生了解中外传统节日文化。
2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》，培养学生热爱生活的`积极情感，侧重节日生活的情感体验。
第一课时
一、课前准备。
以学期接近尾声为由，提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会，每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目，可以几个人合作，也可以独自表演。自愿打扮自己，设计面具，准备道具和服装等。
二、谈话：
美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节，圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐，同学们，我们也来学一学这首歌曲，然后去参加晚会。
1、朗读歌词；
2、听唱，模仿。
3、跟琴学唱。
4、有感情地演唱。
三、开化装舞会。
全班围成圈坐，以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐，用每小组轮流当邀请者的方法，向其他同学发出跳舞的邀请。
要求：在活动过程中感受美、表现美和创造美。
1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》，让学生随着音乐律动，在音乐声中体验意境，进行审美体验。
2、谈话：有过了几天，元旦到了，小朋友们高兴地唱起了《新年好》。
3、放音乐《新年好》，尽情地歌舞。
4、结束音乐，《铃儿响丁当》。
四、老师宣布舞会结束。
一年级音乐教案 篇23
教材选自：小学人民音乐出版社第一册，第3单元，课题名称：《龙咚锵》。
设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。
教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
备课思路：给孩子创设一个享受音乐、表现音乐、创造音乐的机会和时空，在一个自己布置的
教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼、糖葫芦、
教学过程：
课前与孩子们交流，并带来过年礼物（自制糖葫芦）发给孩子们，为一会的课堂教学作好铺垫
一、课件引入：（鞭炮声；礼花、舞弄、跳舞等场面）
（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受，在快乐起舞中进入课题）
师:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！，让我们一起来迎接新年的到了吧！”——点课件
1、欢呼“过年咯”
2、律动（学生手拿糖葫芦）（歌曲《龙咚呛》）
二、创设环境，营造节日气氛（背景flash画面加音乐）
(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)
1、教师出示介绍节日东西，糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等
师：“今天老师给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，这是窗花，它表达了对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置我们的教室，让我们行动起来吧！”
2、师生同布置教师
师：“哇！孩子们的手真巧，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐。有一群小伙伴，他们也想和我们一起来过年，你们说好吗？大家听，他们正唱着歌向我们走来了！
－————点课件
三、歌曲学习
（阶段目标：从听觉入手，感知到模仿，采用对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）
1、放音乐：《龙咚锵》
师问：“听了这首歌，感觉怎么样？
“对了，这是一首热烈，欢快的歌曲，名字叫《龙咚锵》，孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？
2、聆听第二遍歌曲
师：“除了歌声以外还有什么声音？生答
3、学习锣鼓声
师：“声音他是怎样敲的，谁来学一学？还可以怎么敲？还有不同的吗？
师：“我们一起来读一读。”
龙·咚龙咚|锵0||
A单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆)
B接龙游戏
师：读：过新年呀，生：龙咚龙咚锵
c难点解决：
师：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声是不是一样的？生;不是
师：我们来听一听―――
a、师读最后一句
b、学生读
c、师生接读（生前师后接，然后再交换）
e、生连起来读难点
f、生全曲连起来读（最后一句合起来读）
4、学唱歌词
1、轻声跟范唱
师：“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱。”“注意孩子们唱歌的姿势”
2、随琴唱
师：“孩子们真能干，自己就学会唱了，让我们随琴唱唱。”
四、歌曲处理（可先离琴轻声唱）
（阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的`基本要素出发，在参与音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。）
师：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来。”――生唱及时指导“感觉还不够快乐，再高兴点。”
A轻唱
B随琴唱
师：“告诉全世界的小伙伴们，我们过年了，敲起了鼓，多快了乐啊，在高兴一点！”
c随伴奏录音唱
师：“让我们一起随录音唱一唱”“敲起锣鼓，把快乐的心情唱出来吧！”
5、教师范唱
师：“孩子们唱的真好听，老师也想来唱一唱，你们想听吗？”
“注意，老师唱时，你们嘴巴不唱，心里唱，仔细听一听，老师唱的有什么不同？”
生：答
师引导：A“老师唱的声音有什么变化？————轻一点，重一点，
B教师敲鼓：表现声音的大小
6、强弱的处理：
①师：“我们一起来学一学，跟着老师一起（敲鼓生唱）注意：轻重，动作大小。
②完整轻唱
③随录音唱
师：“孩子们唱的真不错，你们也想老师一样，敲这鼓唱歌吗？你们动脑筋仔细想想，我们身边，有什么东西可以拿来当鼓敲呢？什么又来当鼓棒呢？今天我们就把椅子来当鼓敲。”
“眼睛看着老师，听老师的指挥，站到自己位置后面，看谁最快，最安静。”
五、加入乐器伴奏
（阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣）
（一）加鼓
1、单独练习“龙咚”完整的一句
2、强调动作，姿态美，加进歌词练习
师：“有几个小朋友表现的很不错，想真正的鼓手，挺神奇的，我们一起来学学。”
3、随音乐，敲鼓演唱
师：“让我们一起敲起鼓来欢庆新年的到来。”
――――放下鼓棒
（二）加镲
师：“你们知道‘锵’是什么乐器发出来的声音？”
老师告诉你们是镲，你们看！听听它的声音？
1、拍手学一学锵
2、我们一起把鼓加进来，请一个小朋友来打
3、师敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反复练习，一遍但练，二遍全曲连起来练。
（三）生演奏
1、分组单独试奏
师：“孩子现在就是小小演奏家，请这边的～·～当镲，拍手准备，这边的～～～当鼓，拉起鼓棒，孩子们自己来合作演奏，比比看，哪边的孩子更听指挥。
2、随音乐演奏
师：“让我们一起敲起鼓来为歌曲伴奏。”
3、调换进行
五、歌表演
（阶段目标：充分调动孩子的各个感观部位，来表现音乐）
师：“今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小鼓手，优秀的小镲手，让我们尽情的一起，唱起来，跳起来吧！”
（可跳两遍）
六、创编歌词
（阶段目标：联系生活，发展学生的创造性思维）
师：“孩子们，过年了，除了要～～～～～还要干什么啊？还要吃什么啊？我们一来唱一唱。
七、小结下课
（阶段目标：将气氛推向高潮，激发热情）
―――点课件
师：“鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！”
一年级音乐教案 篇24
教学目的要求：
1、能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
2、能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。
教学重点：
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点：
让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学用具：
升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。
教学课时：
2课时
教学过程：
一、课堂导入聆听国歌
阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。
1、学生描述国旗
师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？
生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。
2、学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的'场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）
生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。
生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。