雅文社整理的纳米技术就在我们身边教学设计（精选13篇），提供参考，希望能够帮助到大家。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇1
教学目标
1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点
1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2、自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点
1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时
教学目标
1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2、正确朗读课文，理清文章结构。
教学过程
一、图片导入，激发兴趣。
1、导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？
2、展示图片：课件出示2
图1、纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感，能较好地激发学生的学习兴趣。
图2、纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。）
3、板书课题：简述：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）
4、出示目标。
二、初读课文，解决字词。
1、学生自读课文，要求：出示课件3
（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3、检查学习效果，相机指导。
（1）检查并指正读音
［出示课件4：本课生字新词］
乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需要自由读，指名读，齐读。
注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。
（2）指导书写出示课件5、6］
重点指导“臭蔬健康”。
“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撤折右边的一点。
“健”左窄右宽，注意中间是“妃”不是
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。
（3）检查词语理解。
出示课件7、8、91
（1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。
（2）直径：是榔过一平面图形或立体（如圆、圆锥截面、球、立方体）中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是湫电磁、可见光、红外、声学等方而难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电成隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
（5）无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
（7）纳米缓释技术：这是一个纵米技榔问题，就是把材料（一般是药物）用纺米材料包起来或直接做成初e材料，在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴’它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。
三、再读感知，理清脉络。
1、课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。出示课件10
（改善我们的生活，医疗制药。）
2、根据学生的回答，老师进行点拨。
3、再读全文，归纳课文主要内容。出示课件11
课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。
4、介绍纳米技术的应用课件出示12]
衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。
食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。
第二课时
教学目标
1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
一、复习检查，导入新课出示课件16
1、检查字词。
2、谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温纳米技术的神奇，激发情感，为学习新课做好准备。
教学
分钟二、细读课文，深入理解，理解什么是纳米。
1、齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）鼓励学生质疑问难的能力，并引导学生解决问题的能力。
1、师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。
2、指名回答，区别下面的两句话：课件出示17
（1）一纳米长度十分小。
（2）一纳米等于十亿分之一米。
生：第二句用具体的数字写出了纳米的'长度。
师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米）
师：这里运用了什么说明方法？
预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？
预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了
1纳米的微小。
（4）什么是纳米技术？
预设：纳米技术研究的对象一殷在1纳米到100纳米之间。
预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。
3、齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。
（二）了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习：
①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？
②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
第一研究小组：
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
（板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）
第二研究小组：
①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。
③纳米缓释技术药丸药物数用时间长。
（板书：监测身体病变清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物）
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。课件出示18、19]
①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤：将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。
②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。
（三）总结
齐声朗读最后一自然段：
1、从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。
预设：深刻
2、用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地历史性
三、拓展延伸，读写迁移
同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。课堂拓展延伸，训练了学生读写能力，想象创新能力。
板书内容7纳米技术就在我们身边课件出示20纳米（长度单位）（十亿分之一米）
（应用）清理冰箱
纳米技术"碳纳米管天梯”到太空旅行
给人类吸收雷达波
生活带来监测身体病变
深刻的变化清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物
教学反思
反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方而：
本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力。
不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。
今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创造力。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇2
[教学理念]
1.整体感知课文内容，理清文章思路。
2.培养学生筛选信息能力，了解纳米的有关知识和应用前景。
3.激发科学兴趣，培养学生勇于大胆想象的科学精神。
[教学流程]
一、谈话引入，激发兴趣。
1.今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》（板书课题）。
2.以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？
预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是研究小小物质新奇特性的一门学问。
预设：我是通过查找资料了解什么是纳米，什么是纳米技术的。
二、通读课文，了解大意。
1.检查课文朗读。
出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。
词语：除臭技术 纳米缓释技术 长度单位 纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料 探测雷达波。
句子：纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。
2.自由交流：读了课文，你知道了什么？
3.自学了课文后你有什么问题想问？
三、研读课文，筛选信息。
[科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力，重点围绕具体问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求准确、全面。把相关信息制作成读书卡。]
1.教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。
2.根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。
A、什么是纳米？
B、什么是纳米技术？
C、什么是纳米机器人？
D、纳米神奇在哪些方面？
E、纳米技术对于人类的发展前景如何？
3.展示读书卡。
4.师小结。本文的'信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔彻底改变人类生活和思想。
四、借助网络，想象探究。
[对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外，可以让学生展开想象，然后讨论交流。老师要积极给予评价，提醒学生想象与科学依据相符，也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料。文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果，充分发挥学生的想象力，培养他们探究的精神。]
1.结合课文有关内容，想象纳米时代的产品。
①提示，课文中说隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。想象一下，利用纳米吸波材料还会带来哪些变化？
②讨论交流，学生互评。
2.利用网络，收集资料。
①教师导学：资料的积累和使用一般有这样的过程，收集筛选贮存编序提取。
②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式说话。）
3.拟定课题，筛选信息。（根据教师提供的课题，筛选相关信息）
参考课题：
A、纳米技术的前景。
B、纳米产品奇妙的特点。
C、纳米技术发展的报道。
参考资料：
①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。
②由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇3
教学目标
1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字。
2.正确流利地朗读课文，懂得有关科技术语的意思。
3.能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流的方法。
4.找出文中的中心句并梳理文章的脉络，理解文章大意。
教学重难点
1.能提出不懂的问题，与同学交流。
2.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解
教学流程
一、提问导入
1.作为语文老师，今天我要向大家提一个数学问题。同学们，你们知道有哪些长度单位吗？谁来说一说。
教师语言过渡：看来同学们的数学知识掌握得真不错，知道有千米、米、分米、厘米、毫米等长度单位。今天老师也给大家介绍一个长度单位，它是纳米。你们能不能猜一猜，这个长度单位到底是大还是小呢？老师根据学生的答案，课件出示文本，全班齐读。
2.课件出示：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
教师语言过渡：纳米虽小，却被广泛地运用于现代科学技术上，给我们的生活带来许多新奇的变化。这节课，我们就一起走进第7课《纳米技术就在我们身边》请同学们跟老师一起板书课题。
3.板书课题
二．初读课文，整体感知
1.课件出示课文中的科技术语，指名同学认读
纳米涂层碳纳米管天梯纳米吸波材料
纳米检测技术纳米机器人纳米缓释技术
教师语言过渡：单独的科技术语读好了，放回课文中，你还能读好吗？
2.男生读课文第三自然段，女生读课文第四自然段
3.课件出示会认词语，开火车认读
杀菌除臭蔬菜隐形钢铁结实
健康疾病需要病灶癌细胞死亡率
4.学习多音字率并完成习题，课件出示。
教师语言过渡：我们刚刚读的这些词语，分别是围绕课文中的哪两句话来写的呢？请同学们到课文中寻找答案。
5.课件出示词语，引导学生观察词语的特点。
教师语言过渡：是的，第一排的词语就是围绕纳米技术就在我们身边这句话来写的。第二排的词语就是围绕纳米技术可以让人们更加健康来写的。这两句也是这两段话的中心句。课文中的每一个自然段都有一个中心句，你能划出来吗？赶紧拿起笔试一试吧。
6.引导学生划出中心句，指名学生回答，检查学生的答案
第一自然段:21世纪必将是纳米的世纪。
第二自然段：什么是纳米技术呢？
第三自然段：纳米技术就在我们身边。
第四自然段：纳米技术可以让人们更加健康。
第五自然段：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
三、找出每段的中心句，理清文章结构
1.全班齐读每一个自然段的中心句并思考：这篇文章可以划分为几个部分？
教师语言过渡：对的，文章从纳米技术的含义、应用和前景三个方面来写。因此我们可以将文章分为以下四个部分。
第一部分：（1）总述21实际是纳米的世纪
第二部分：（2）具体介绍了什么是纳米技术
第三部分：（3—4）介绍了纳米技术的应用
第四部分：（5）在不远的将来，纳米技术将给人类的.生活带来深刻的变化。
教师语言过渡：你瞧，我们通过抓住文章的中心句，很快就理清了文章的结构。以后我们要是再碰上类似的文章，你也可以试一试这样抓中心句的方法。
四、再读课文，提出不懂的问题并尝试解决
1.自由默读课文，从课题、内容、拓展思考、写法等角度提出不懂的问题，写在书的空白处。
预设1：我想知道什么是纳米技术？
预设2：什么是“碳纳米管材料”？“碳纳米管天梯”是怎样的？
预设3：为什么冰箱里面的“纳米涂层”可以除臭杀菌。
预设4：“碳纳米管”这种神奇的材料除了可以用到天梯上，还可以用到哪里呢？
教师预言过渡：同学们可以从不同的角度提出不同的问题，真棒！那么这么多的问题，我们该如何解决呢？
3.让学生回顾解决问题的方法并尝试解决问题。
课件出示：联系上下文、查资料、请教他人等。
4.指名学生回答
预设1：“光学显微镜“纳米涂层”“碳纳米管”等科技术语，我们小组通过查资料的方法了解它们。
预设2：我们小组通过联系上下文的方式，明白了纳米技术就在我们身边，可以让我们的生活更加方便、快捷、健康，给我们的生活带来深刻的变化，所以说“21世纪必将是纳米的世纪”。
预设3：我们小组通过请教别人，知道了“纳米技术也称毫微技术，是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。”
5.教师引导学生总结交流解决问题的方法：
（1）联系上下文
（2）查找资料
（3）请教别人
（4）结合生活经验
五、学习会写字
1.自由读会写字并观察每个字的书写
2.出示“臭”“蔬”“健”“康”等字，教师着重指导
六、家庭作业。上网查找资料，了解纳米技术在生活中的其他应用并记录下来。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇4
［教学目标］
1、会认12个生字，会写15个生字。
2、准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。阅读时能提出不懂的问题，说出来并和同学交流，尝试解决。
3、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现。
4、培养爱科学、学科学的精神。
［教学重难点］
探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现；培养爱科学、学科学的精神。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、图片导入，感受纳米技术的神奇
1、课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。
2、这些机器人长约3毫米，它们能自我复制，能消灭人体内的有害病毒。这样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人。今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术的神奇力量！
二、检查预习情况，学习生字词
1、指名说说对作者的认识，教师补充介绍。（课件出示）
2、检查预习情况。
（1）指名读课文，正音。
（2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。
3、出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。
纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术
4、引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
无能为力：没有能力去做或力量达不到。本文指普通的光学显微镜看不到纳米技术的研究对象。
新奇：指新鲜特别。
三、出示学习要求，整体感知课文
1、带着问题速读课文。思考：这篇课文主要讲了（什么是纳米技术），以及它在现代社会各个方面的（应用）。
2、结合中心句，概括每段的大意。
第一部分（第1自然段）：纳米技术是高新技术。
第二部分（第2自然段）：什么是纳米技术？
第三部分（第3自然段）：纳米技术就在我们身边。
第四部分（第4自然段）：纳米技术可以让人们更加健康。
第五部分（第5自然段）：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、听写字词。
2、上节课我们整体感知了这篇文章的内容和结构，这节课我们细致分析文章的`内容，具体感受身边的纳米技术的神奇。
二、细读课文，自主探究
（一）学生活动一：学习第1自然段。
1、自由朗读第1自然段，看看你能获得哪些信息。
2、课件出示活动要求：自主思考，班内自由展示学习的收获。
3、学生回答后，教师归纳，并进行知识补充。
（1）引导学生解读句子“如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪”中“必将”的含义及作用。
（2）师补充小资料，了解纳米、微米的小常识，便于学生了解纳米单位之小，引发学生学习兴趣。
（二）学生活动二：学习第2自然段。
1、自由朗读第2自然段，提出自己不懂的问题，并看看自己能否在文中找到答案。
2、课件出示要求：先自主思考，再小组合作交流，无法解决的难题班内讨论。
3、学生充分交流后，教师针对性地归纳。并补充学生没能提出的重点问题。
补充问题：找出文中说明纳米是一种很小的长度计量单位的句子，并指出运用了什么说明方法。
（1）1纳米等于十亿分之一米。（列数字，介绍更直观、具体）
（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（作比较，生动地向我们介绍了纳米是非常非常小的长度单位）
（三）学生活动三：学习第3、4自然段。
1、大声自由朗读第3、4自然段。
2、课件出示活动要求：小组为单位，提出不懂的问题并合作交流共同解决。不能解决的问题由组长整理好以后在班内交流。
3、班内交流疑难问题，共同探究。
4、教师引导学生解决疑难问题，并且针对性地归纳这两段的知识点。
（1）点拨：第3自然段
①筛选信息，（填写表格）作者列举了哪些事例来说明纳米技术就在我们身边？
②出示文中介绍的每个纳米技术的相关句子，并配以相应的图片，便于学生对“纳米技术就在我们身边”有深刻的感受。
（2）点拨：第4自然段
①找一找：作者举了哪些例子来说明纳米技术可以让人们更加健康？（纳米探测技术、纳米缓释技术）
②说明方法总结：第3自然段和第4自然段中，大量运用了（举例子）的说明方法，告诉我们纳米技术的作用之大！
5、随堂练习，巩固所学。
（1）请同学们运用举例子的说明方法，围绕一个中心句，介绍你身边熟悉的一种事物的特点。
（2）学生展示，师点评指导、举例。
（四）学生活动四：学习第5自然段。
1、大声朗读第5自然段，谈谈自己的理解。（“深刻的”说明纳米技术将会使人们的生活更加美好。“衣食住行”说明纳米技术就在我们身边。）
2、“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。
（1）听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子，保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。
（2）纳米陶瓷粉末涂料在高温环境下具有优异的隔热保温效果，不脱落、不燃烧，耐水、防潮、无毒，对环境没有污染。测验证明，将几厘米厚的纳米陶瓷粉末涂料涂在热力管道外，就能有效防止热力向外扩散。
三、插上理想的翅膀
1、如果让你利用纳米技术，你希望把它运用到生活的哪些地方？
（1）请学生按小组充分交流，教师鼓励学生积极回答，并加以充分肯定。
（2）补充几个例子。
2、讨论延伸：《纳米神兵》是一部关于一个普通男孩如何用自己的善良和热忱感化了原本企图侵略地球的外星族群，并带领他们一同对抗其他邪恶的外星人，由此一步步成长为拯救地球和人类的英雄的故事。
四、课堂小结
《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文。这篇课文主要介绍了什么是纳米技术，以及纳米技术在现代社会各个方面的应用。
［教学板书］
7、纳米技术就在我们身边
纳米纳米技术应用
学科学爱科学
［教学反思］
《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文，内容新奇，思路清晰，容易激发学生阅读兴趣。我注重逐段分析，并且做到以学生为主体，让学生自己找问题并自主解决。充分调动学生思考，培养学生的自主阅读能力。在教师归纳总结时，学生会的我就少说，疑难问题多引导，并注重教会学生阅读方法，同时还及时设计针对性的巩固训练。不足之处：学生的课外积累稍有欠缺，思维还不够活跃和开阔，需要大力培养。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇5
教学目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学重难点
1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学准备
1.预习提纲：课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。
2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的神奇。
二、初读课文,检查预习
1.读了课题之后,你最想知道些什么?
预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?
谁能来帮助同学解决这几个问题?
2.认读生字新词。
课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。
你有什么需要提醒大家注意的吗?
3.找出文中的科技术语,把它们读准确。
课件出示,学生读。
4.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔。)
三、再读课文,整体感知
1.朗读课文,说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。)
2.根据文章内容,理清文章层次。
课文分为四部分:
第一部分(1):21世纪是纳米的世纪。
第二部分(2):具体介绍什么是纳米以及纳米技术。
第三部分(3~4):写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。
第四部分(5):写纳米技术的发展前景广阔。
3.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写?(总—分—总)
4.找出第2~4自然段的中心句,读一读。
什么是纳米技术呢?
纳米技术就在我们身边。
纳米技术可以让人们更加健康。
第2课时
课时目标
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学过程
一、复习故知,导入新课
1.指名朗读课文。
2.小组交流搜集到的关于纳米技术的'材料。
二、学习课文,了解纳米技术
(一)学习第2自然段。
1.什么是纳米技术?请默读第2自然段,边读边画出句子。
2.读了这一段之后,你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)
3.纳米究竟有多小?作者是怎样说明的?
课件出示:
①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
比较句子,体会说明方法的好处。
纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得好?为什么?(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。)
②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。
这句话运用了什么说明方法?(作比较)
这样写的好处是什么?(更直观形象)
4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢?(约60万纳米)
5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。
(二)学习第3、4自然段。
1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。
课件出示:
①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。
④利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人,甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。
⑤现在吃一次药最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。
2.在介绍这些纳米技术时,作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较)
3.读了这些句子,你有何感受?(纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示纳米技术在生活中的应用的图片,学生欣赏。
(三)学习第5自然段。
1.近几年来,随着科学技术的高速发展,纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。
2.纳米技术的发展前景如何?齐读最后一段。
课件出示:
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
“在不远的将来”说明了什么?(纳米技术发展很快)
“衣食住行”说明了什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)
3.这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)
三、拓展延伸
1.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。
2.请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料,大胆想象,小组合作,运用纳米技术来尝试进行发明创造,并把你们的发明思路介绍给大家。
3.全班交流,教师适时表扬、鼓励。
四、谈收获
1.同学们,学习了这篇课文之后,你有什么收获?
2.总结:作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;采用了列数字、举例子等说明方法,让我们对纳米技术有了更深刻的认识。
五、布置作业
1.对纳米技术进行进一步了解。
2.请仿照第3自然段的写法,写一写你利用纳米技术构想的创造发明。
纳米技术就在我们身边教学设计（汇总8篇）
作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的纳米技术就在我们身边教学设计，希望对大家有所帮助。
纳米技术就在我们身边教学设计范文
作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的纳米技术就在我们身边教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇6
教学要求
1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2、朗读课文，能把科技术语读正确。
3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
重点
难点
1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。
2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学
课时2课时
1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清文章结构。
多媒体。
一图片导入，激发兴趣
1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米？纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的知识呢？（出示有关纳米技术的图片）
2、我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）
二初读课文，解决字词
1、学生自读课文，出示自学要求。
（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3、教师检查学习情况，相机指导。
（1）检查并纠正读音。（出示多媒体）
乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病
病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需
①自由读，指名读，齐读。
②注意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。
（2）指导书写。（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）
“臭”：上下结构。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。
“蔬”：上下结构。下部是“疏”，注意不要少写了撇折后的一点。
“健”：左窄右宽，注意中间是“廴”。
“康”：半包围结构。“隶”最后四笔分别是点、提、撇、捺。
（3）理解词语。（出示多媒体）
直径：通过圆心并且两端都在圆周上的线段叫作圆的直径；通过球心并且两端都在球面上的线段叫作球的直径。
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。
病灶：机体上发生病变的部分。
三再读感知，弄清脉络
1、课文从哪几方面介绍了纳米技术？（含义、运用以及对未来的影响）列举了哪些具体的例子？（改善生活，医疗制药）学生默读课文，思考，并在旁边作批注。
2、根据学生的回答，教师点拨。
3、再读课文，归纳课文的主要内容。
课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米技术在我们生活中的应用前景。
4、介绍纳米技术在生活中的应用。（出示多媒体）
衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布虽然结实，但会产生静电现象，加入少量金属纳米微粒就可以消除静电。
食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，废水可以彻底变清水，完全达到饮用标准。纳米食品色香味俱全，有益健康。
1、教师应在教学过程中凸显独立阅读课文的教学特点，让学生掌握独立学习课文的方法。
2、培养学生的质疑能力，让学生带着问题自读自悟，随后进行全班交流。教师根据学生已有的理解和认知水平去引导，充分发挥学生在阅读中的主体作用。
1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。
2、结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
3、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
多媒体。
一、复习检查，导入新课
1、检查字词。
2、谈话导入：上节课我们领略了纳米技术的新奇，这节课，我们继续来探究纳米技术的奥秘。
二细读课文，深入理解
1、齐读第1、2自然段，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？
（1）理解什么是纳米，请同学们默读第2自然段，画出相关语句。
①指名回答，区分下面的两句话。（出示多媒体）
1纳米长度十分小。
1纳米等于十亿分之一米。
学生：第二句话用具体的数字写出了纳米的长度。
教师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又有多长。（板书：长度单位十亿分之一米）
教师：“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”这句话运用了什么说明方法？
学生：这句话运用了作比较的说明方法，说明了1纳米非常小。
（2）什么是纳米技术？
学生1：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间。
学生2：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福人类的一门学问。
（3）齐读第1、2自然段，感受纳米的新奇。
2、了解纳米技术的广泛应用。
现在我们都是纳米技术的研究人员，一起去研究纳米技术在生活中的应用。学生自由分为两组：第一组——纳米生活研究小组，第二组——纳米医学研究小组。
（1）教师提出问题。
①在生活中，课文第3自然段列举了哪些例子来说明纳米技术和我们的生活息息相关？
②在健康问题上，课文第4自然段列举了哪些例子来说明纳米技术可以让我们更健康？
（2）小组讨论，汇报研究结果。
①第一组汇报。
a、冰箱使用一种纳米涂层就可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。
b、将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
c、隐形战机利用纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉，使雷达根本看不见它。
（板书：冰箱使用纳米涂层可以杀菌、除臭坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）
②第二组汇报。
a、利用纳米检测技术可以实现疾病的`早期检测与预防。
b、纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
c、未来的纳米缓释技术可以使药物的效用时间更长。
（板书：纳米检测技术纳米机器人纳米缓释技术）
（3）过渡：作者通过举例子告诉我们纳米技术将给我们的生活带来巨大的变化。其实，在其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用吧。
（4）学生交流课前搜集到的资料。（出示多媒体）
①用纳米材料制成的自行车重量只有几公斤；将防水、防油的纳米材料涂在大楼表面或门窗的玻璃上，大楼不会沾上污渍，玻璃也会永远透亮；用防污的纳米材料可以织成免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方向直达病灶，大大提高疗效。
②由碳纳米管制作的纳米齿轮模型，齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。
3、总结。
（1）齐声朗读第5自然段。
（2）从文中找出一个词语来形容纳米技术给人类生活带来的变化。（深刻）
（3）用自己的语言来形容这种变化。（巨大、翻天覆地、历史性）
三、拓展延伸，读写迁移
同学们，你们最想应用纳米技术来解决生活中的什么问题呢？说说你们的想法，并仿照课文第4自然段的写法，按先总述再举例说明的方法有条理地写下来。
1、这节课的设计体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生爱科学、学科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，学生学到了知识，也提高了探索能力。
2、不足之处是学生的创造能力没有得到最大限度地提高。在今后的教学中，教师应适当放手，给学生更大的自学空间，让学生发挥丰富的想象，提高创造力。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇7
教学目标
1、认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2、正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3、能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学重难点
1、正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2、理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学准备
1、预习提纲：课文预习作业。
2、准备资料：多媒体课件。
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1、认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读和写“纳米、无能为力”等16个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、播放动画片《西游记》中，孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。
2、同学们，这样的情景以前就只能存在于神话世界里，而现在，这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代！今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文，去感受纳米技术的神奇。
二、初读课文，检查预习
1、读了课题之后，你最想知道些什么？
预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术存在于哪些地方？
谁能来帮助同学解决这几个问题？
2、认读生字新词。
课件出示词语，先让学生自己读，再指名读。
你有什么需要提醒大家注意的吗？
3、找出文中的科技术语，把它们读准确。
课件出示，学生读。
4、指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“臭、蔬”，在田字格中示范。（“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构，左下方的写法要注意，是五笔。）
三、再读课文，整体感知
1、朗读课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。（这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。）
2、根据文章内容，理清文章层次。
课文分为四部分：
第一部分（1）：21世纪是纳米的世纪。
第二部分（2）：具体介绍什么是纳米以及纳米技术。
第三部分（3~4）：写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。
第四部分（5）：写纳米技术的发展前景广阔。
3、这篇文章，作者采用了什么结构方式来写？（总—分—总）
4、找出第2~4自然段的中心句，读一读。
什么是纳米技术呢？
纳米技术就在我们身边。
纳米技术可以让人们更加健康。
第2课时
课时目标
1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
2、有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学过程
一、复习故知，导入新课
1、指名朗读课文。
2、小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。
二、学习课文，了解纳米技术
（一）学习第2自然段。
1、什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。
2、读了这一段之后，你有什么感受？（纳米是很小的长度单位。）
3、纳米究竟有多小？作者是怎样说明的'？
课件出示：
①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
比较句子，体会说明方法的好处。
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得好？为什么？（第二句，运用列数字的说明方法，准确地写出纳米的大小。）
②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
这句话运用了什么说明方法？（作比较）
这样写的好处是什么？（更直观形象）
4、人的一根头发直径约0、6毫米，它有多少纳米呢？（约60万纳米）
5、这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了！带着这种感受再读这段话。
（二）学习第3、4自然段。
1、自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。
课件出示：
①冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
④利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
⑤现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
2、在介绍这些纳米技术时，作者运用了什么说明方法？（举例子、作比较）
3、读了这些句子，你有何感受？（纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……）
4、出示纳米技术在生活中的应用的图片，学生欣赏。
（三）学习第5自然段。
1、近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。
2、纳米技术的发展前景如何？齐读最后一段。
课件出示：
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
“在不远的将来”说明了什么？（纳米技术发展很快）
“衣食住行”说明了什么？（生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。）
3、这段话与第1自然段有什么关系？（首尾呼应）
三、拓展延伸
1、把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。
2、请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料，大胆想象，小组合作，运用纳米技术来尝试进行发明创造，并把你们的发明思路介绍给大家。
3、全班交流，教师适时表扬、鼓励。
四、谈收获
1、同学们，学习了这篇课文之后，你有什么收获？
2、总结：作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识；采用了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的认识。
五、布置作业
1、对纳米技术进行进一步了解。
2、请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创造发明。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇8
时间2课时
教学
目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学
重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学
难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时
教学
目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备课件：
教学设计设计意图
导入
（）分钟一、图片导入,激发兴趣。
1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？
2.展示图片:【课件出示2】
图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。）
图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。）
3.板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）
4.出示目标。
纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣。
图文结合了解纳米技术，有助于学生理解课文，感受纳米的神奇。
新课
教学
（）分钟二、初读课文，解决字词。
1.学生自读课文，要求：【出示课件3】
（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果，相机指导。
（1）检查并指正读音
【出示课件4：本课生字新词】
乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶
纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需要
自由读，指名读，齐读。
注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。
（2）指导书写【出示课件5、6】
重点指导“臭蔬健康”。
“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。
“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。
（3）检查词语理解。
【出示课件7、8、9】
（1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。
（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
（5）无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。
三、再读感知，理清脉络。
1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。【出示课件10】
（改善我们的生活，医疗制药。）
2.根据学生的回答，老师进行点拨。
3.再读全文，归纳课文主要内容。【出示课件11】
课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。
4.介绍纳米技术的应用【课件出示12】
衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。
食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。
鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。
此环节的`设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
课堂作业新设计【出示课件13、14】
一、读拼音，写汉字。
1.bīnɡxiānɡ（）里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和chúchòu（）功能，能够使食物bǎozhìqī（）更长。
2.纳米技术可以实现jíbìnɡ（）的早期检测与yùfánɡ（），让人们更加jiànkānɡ（）。未来的纳米机器人可以通过血管直达bìnɡzào（），杀死癌细胞。
二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。
群马疾驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）
三、写出下列词语的近义词。
预防（）健康（）普通（）新奇（）先进（）
四、根据解释写词语。
1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离，。(）
2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。（）
3.测定目标位置的无线电装置或系统。（）
4.不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。（）
【答案】
一、1.冰箱除臭保质期2.疾病预防健康病灶
二、④③①②
三、预防（防御）健康（健壮）普通（寻常）新奇（别致）先进（优秀）
四、1.直径2.隐形战斗机3.雷达4.无能无力
第二课时
教学
目标1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教具
准备课件
教学设计设计意图
导入
（）分钟一、复习检查，导入新课【出示课件16】
1.检查字词。
2.谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温纳米技术的神奇，激发情感，为学习新课做好准备。
新课
教学
（）分钟二、细读课文，深入理解
（一）理解什么是纳米。
1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）
2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。
3．指名回答，区别下面的两句话：【课件出示17】
（1）一纳米长度十分小。
（2）一纳米等于十亿分之一米。
生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。
师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米）
师：这里运用了什么说明方法？
预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？
预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了1纳米的微小。
（4）什么是纳米技术？
预设：纳米技术研究的对象一般在1纳米到100纳米之间。
预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。
4．齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。
（二）了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习：
①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？
②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
第一研究小组：
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
（板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行 吸收雷达波）
第二研究小组：
①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
（板书：监测身体病变清除病灶 制造有效时间长、副作用小的药物）
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。【课件出示18、19】
①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。
②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。
（三）总结
齐声朗读最后一自然段：
1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。
预设：深刻
2.用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地历史性
鼓励学生质疑问难的能力，并引导学生解决问题的能力。
通过比较，明确列数字说明方法的作用，学会并运用列数字这一说明方法。
通过小组学习的方法引导学生学会合作式学习。
课前要求学生搜集相关资料，便于课堂上运用资料理解课文。
课堂小结及拓展延伸
（）分钟三、拓展延伸，读写迁移
同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
课堂拓展延伸，训练了学生读写能力，想象创新能力。
板书
内容 7纳米技术就在我们身边【课件出示20】
纳米（长度单位）（十亿分之一米）
（应用）清理冰箱
纳米技术 “碳纳米管天梯”到太空旅行
给人类 吸收雷达波
生活带来监测身体病变
深刻的变化 清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物
纳米技术就在我们身边教学设计
作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的纳米技术就在我们身边教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇9
时间2课时
教学
目标1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学
重点1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2、自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学
难点1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时
教学
目标1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2、正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备课件：
教学设计设计意图
导入
分钟一、图片导入，激发兴趣。
1、导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？
2、展示图片：【课件出示2】
图1、纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。）
图2、纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。）
3、板书课题：简述：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）
4、出示目标。
纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感，能较好地激发学生的学习兴趣。
图文结合了解纳米技术，有助于学生理解课文，感受纳米的神奇。
新课
教学
分钟二、初读课文，解决字词。
1、学生自读课文，要求：【出示课件3】
（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3、检查学习效果，相机指导。
（1）检查并指正读音
【出示课件4：本课生字新词】
乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶
纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需要
自由读，指名读，齐读。
注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。
（2）指导书写【出示课件5。6】
重点指导“臭蔬健康”。
“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。
“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。
（3）检查词语理解。
【出示课件7。8。9】
（1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。
（2）直径：是指通过一平面图形或立体（如圆、圆锥截面、球、立方体）中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
（5）无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题，就是把材料（一般是药物）用纳米材料包起来或直接做成纳米材料，在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。
三、再读感知，理清脉络。
1、课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。【出示课件10】
（改善我们的生活，医疗制药。）
2、根据学生的回答，老师进行点拨。
3、再读全文，归纳课文主要内容。【出示课件11】
课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。
4、介绍纳米技术的应用【课件出示12】
衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。
食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。
鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。
此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
课堂作业新设计【出示课件13。14】
一、读拼音，写汉字。
īnɡxiānɡ里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和chúchòu功能，能够使食物bǎozhìqī更长。
2、纳米技术可以实现jíbìnɡ的早期检测与yùfánɡ，让人们更加jiànkānɡ。未来的纳米机器人可以通过血管直达bìnɡzào，杀死癌细胞。
二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。
群马疾驰疾恶如仇积劳成疾疾苦
三、写出下列词语的近义词。
预防健康普通新奇先进
四、根据解释写词语。
1、是指通过一平面图形或立体（如圆、圆锥截面、球、立方体）中心到边上两点间的距离，。
2、通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
3、测定目标位置的无线电装置或系统。
4、不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
【答案】
一、1、冰箱除臭保质期2、疾病预防健康病灶
二、④③①②
三、预防（防御）健康（健壮）普通（寻常）新奇（别致）先进（优秀）
四、1、直径2、隐形战斗机3、雷达4、无能无力
第二课时
教学
目标1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教具
准备课件
教学设计设计意图
导入
分钟一、复习检查，导入新课【出示课件16】
1、检查字词。
2、谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温纳米技术的神奇，激发情感，为学习新课做好准备。
新课
教学
分钟二、细读课文，深入理解
（一）理解什么是纳米。
1、齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）
2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。
3．指名回答，区别下面的两句话：【课件出示17】
（1）一纳米长度十分小。
（2）一纳米等于十亿分之一米。
生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。
师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米）
师：这里运用了什么说明方法？
预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？
预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了1纳米的微小。
（4）什么是纳米技术？
预设：纳米技术研究的对象一般在1纳米到100纳米之间。
预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。
4．齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。
（二）了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习：
①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的`生活息息相关？
②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
第一研究小组：
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
（板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）
第二研究小组：
①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
（板书：监测身体病变清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物）
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。【课件出示18。19】
①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。
②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。
（三）总结
齐声朗读最后一自然段：
1、从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。
预设：深刻
2、用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地历史性
鼓励学生质疑问难的能力，并引导学生解决问题的能力。
通过比较，明确列数字说明方法的作用，学会并运用列数字这一说明方法。
通过小组学习的方法引导学生学会合作式学习。
课前要求学生搜集相关资料，便于课堂上运用资料理解课文。
课堂小结及拓展延伸
分钟三、拓展延伸，读写迁移
同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
课堂拓展延伸，训练了学生读写能力，想象创新能力。
板书
内容7纳米技术就在我们身边【课件出示20】
纳米（长度单位）（十亿分之一米）
（应用）清理冰箱
纳米技术“碳纳米管天梯”到太空旅行
给人类吸收雷达波
生活带来监测身体病变
深刻的变化清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物
纳米技术就在我们身边教学设计 篇10
教学目标
1．正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。
2．收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
3．激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精神。
教学过程
一、直接导入
1．20世纪90年代兴起一种高新技术---纳米技术，在21世纪的今天必将是纳米的世纪。今天，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。
2．板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
3．读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。
二、通读课文，回顾课文内容
1．解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？
2．课文介绍了哪些纳米技术？
3．科技术语我会读。
三、细读课文，深入理解
（一）理解什么是纳米。
1．什么是纳米？
2．自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。
3．指名回答，区别下面的两句话：
（1）纳米是非常非常小的长度单位。
（2）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。
(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。
一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为1．3万千米。
作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。
（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。
1．默读课文第3自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的`例子？
纳米技术就在我们身边。
①箱里的纳米涂层
②“碳纳米管”（作比较）
③纳米纳米吸波材料
2．根据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？
3．小组合作
默读课文第4自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？在小组内交流。
纳米技术可以让人们更加健康。
①纳米检测技术
②纳米机器人
③纳米缓释技术
4．你还有什么不懂的问题？
（三）补充资料
《 “不流血的外科手术”》
四、拓展延伸
1．纳米技术给人类的生活带来深刻的变化，你会把它运用到生活中衣、食、住、行哪些地方？让你的想象插上翅膀，想一想纳米技术会给我们生活中衣、食、住、行及更多领域带来哪些新的变化？（任选其一写一写）
2．孩子们，今天课堂上我们学习了有关纳米技术的知识，你还想了解哪些方面的知识？
五、推荐阅读
《十万个为什么》
纳米技术就在我们身边教学设计
作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的纳米技术就在我们身边教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇11
教学目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学重难点
1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
教学准备
1.预习提纲：课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。
2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的神奇。
二、初读课文,检查预习
1.读了课题之后,你最想知道些什么?
预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?
谁能来帮助同学解决这几个问题?
2.认读生字新词。
课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。
你有什么需要提醒大家注意的吗?
3.找出文中的科技术语,把它们读准确。
课件出示,学生读。
4.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔。)
三、再读课文,整体感知
1.朗读课文,说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。)
2.根据文章内容,理清文章层次。
课文分为四部分:
第一部分(1):21世纪是纳米的世纪。
第二部分(2):具体介绍什么是纳米以及纳米技术。
第三部分(3~4):写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。
第四部分(5):写纳米技术的发展前景广阔。
3.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写?(总—分—总)
4.找出第2~4自然段的中心句,读一读。
什么是纳米技术呢?
纳米技术就在我们身边。
纳米技术可以让人们更加健康。
第2课时
课时目标
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学过程
一、复习故知,导入新课
1.指名朗读课文。
2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。
二、学习课文,了解纳米技术
(一)学习第2自然段。
1.什么是纳米技术?请默读第2自然段,边读边画出句子。
2.读了这一段之后,你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)
3.纳米究竟有多小?作者是怎样说明的?
课件出示:
①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
比较句子,体会说明方法的好处。
纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得好?为什么?(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。)
②如果把直径为1纳米的`小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。
这句话运用了什么说明方法?(作比较)
这样写的好处是什么?(更直观形象)
4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢?(约60万纳米)
5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。
(二)学习第3、4自然段。
1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。
课件出示:
①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。
④利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人,甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。
⑤现在吃一次药最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。
2.在介绍这些纳米技术时,作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较)
3.读了这些句子,你有何感受?(纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示纳米技术在生活中的应用的图片,学生欣赏。
(三)学习第5自然段。
1.近几年来,随着科学技术的高速发展,纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。
2.纳米技术的发展前景如何?齐读最后一段。
课件出示:
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
“在不远的将来”说明了什么?(纳米技术发展很快)
“衣食住行”说明了什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)
3.这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)
三、拓展延伸
1.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。
2.请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料,大胆想象,小组合作,运用纳米技术来尝试进行发明创造,并把你们的发明思路介绍给大家。
3.全班交流,教师适时表扬、鼓励。
四、谈收获
1.同学们,学习了这篇课文之后,你有什么收获?
2.总结:作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;采用了列数字、举例子等说明方法,让我们对纳米技术有了更深刻的认识。
五、布置作业
1.对纳米技术进行进一步了解。
2.请仿照第3自然段的写法,写一写你利用纳米技术构想的创造发明。
纳米技术就在我们身边教学设计范文锦集【3篇】
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的纳米技术就在我们身边教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇12
课时目标
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学过程
一、复习故知，导入新课
1.指名朗读课文。
2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。
二、学习课文，了解纳米技术
(一)学习第2自然段。
1.什么是纳米技术?请默读第2自然段，边读边画出句子。
2.读了这一段之后，你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)
3.纳米究竟有多小?作者是怎样说明的?课件出示:
①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
比较句子，体会说明方法的好处。
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得好?为什么?(第二句，运用列数字的说明方法，准确地写出纳米的大小。)
②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
这句话运用了什么说明方法?(作比较)这样写的好处是什么?(更直观形象) 4.人的一根头发直径约0.6毫米，它有多少纳米呢?(约60万纳米)
5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。
(二)学习第3、4自然段。
1.自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。
课件出示:
①冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。 ③在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
④利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
⑤现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
2.在介绍这些纳米技术时，作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较)
3.读了这些句子，你有何感受?(纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示纳米技术在生活中的应用的图片，学生欣赏。
(三)学习第5自然段。
1.近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。
2.纳米技术的发展前景如何?齐读最后一段。
3.这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)
三、拓展延伸
把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。 2.请同学们根据课文中提到的纳米技术的.应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料，大胆想象，小组合作，运用纳米技术来尝试进行发明创造，并把你们的发明思路介绍给大家。 3.全班交流，教师适时表扬、鼓励。
四、谈收获
1.同学们，学习了这篇课文之后，你有什么收获?
2.总结:作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;采用了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的认识。
五、布置作业
1.对纳米技术进行进一步了解。
2.请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创造发明。
《纳米技术就在我们身边》优秀的教学设计
六、教学目标
1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。教学难点
3.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
4.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时
教学目标
1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清__结构。
教学过程
一、图片导入，激发兴趣。
1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片：【课件出示2】
图1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感，能较好地激发学生的学习兴趣。
图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。）3.板书课题：简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）4.出示目标。
二、初读课文，解决字词。
1.学生自读课文，要求：【出示课件3】
（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果，相机指导。
（1）检查并指正读音
［出示课件4：本课生字新词］
乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需要自由读，指名读，齐读。注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。
（2）指导书写【出示课件5、6］重点指导“臭蔬健康”。
“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撤折右边的一点。
“健”左窄右宽，注意中间是“妃”不是
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。
（3）检查词语理解。
第二课时
教学目标
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
一、复习检查，导入新课【出示课件16】
1.检查字词。
2.谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温纳米技术的神奇，激发情感，为学习新课做好准备。
教学分钟
二、细读课文，深入理解
<-)理解什么是纳米。
1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？(整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？)鼓励学生质疑问难的能力，并引导学生解决问题的能力。
1.师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。
2.指名回答，区别下面的两句话：【课件出示17】（1）一纳米长度十分小。
（2）一纳米等于十亿分之一米。
生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。
师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米）师：这里运用了什么说明方法？
预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了1纳米的微小。
（4）什么是纳米技术？
预设：纳米技术研究的对象一殷在1纳米到100纳米之间。预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。
3.齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。
（二）了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习：
①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？
②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。第一研究小组：
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
（板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）第二研究小组：
①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。 ②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。 ③纳米缓释技术药丸药物数用时间长。
（板书：监测身体病变清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物）
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。【课件出示18、19] ①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤：将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。
②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。
（三）总结
齐声朗读最后一自然段：
1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。
预设：深刻
2.用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地历史性三、拓展延伸，读写迁移
同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。课堂拓展延伸，训练了学生读写能力，想象创新能力。
板书内容7纳米技术就在我们身边【课件出示20】纳米（长度单位）（十亿分之一米）
（应用）清理冰箱
纳米技术"碳纳米管天梯”到太空旅行给人类吸收雷达波
生活带来监测身体病变
深刻的变化清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物教学反思
反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方而：本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力。不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创造力。
纳米技术就在我们身边教学设计 篇13
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。
2、收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
3、激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精神。
教学过程
一、直接导入
1。20世纪90年代兴起一种高新技术———纳米技术，在21世纪的今天必将是纳米的世纪。今天，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。
2、板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
3、读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。
二、通读课文，回顾课文内容
1、解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？
2、课文介绍了哪些纳米技术？
3、科技术语我会读。
三、细读课文，深入理解
（一）理解什么是纳米。
1、什么是纳米？
2、自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。
3、指名回答，区别下面的两句话：
（1）纳米是非常非常小的`长度单位。
（2）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。
（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。
一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为万千米。
作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。
（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。
1、默读课文第3自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？
纳米技术就在我们身边。
①箱里的纳米涂层
②“碳纳米管”（作比较）
③纳米纳米吸波材料
2、根据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？
3、小组合作
默读课文第4自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？在小组内交流。
纳米技术可以让人们更加健康。
①纳米检测技术
②纳米机器人
③纳米缓释技术
4、你还有什么不懂的问题？
（三）补充资料
《“不流血的外科手术”》
四、拓展延伸
1、纳米技术给人类的生活带来深刻的变化，你会把它运用到生活中衣、食、住、行哪些地方？让你的想象插上翅膀，想一想纳米技术会给我们生活中衣、食、住、行及更多领域带来哪些新的变化？（任选其一写一写）
2、孩子们，今天课堂上我们学习了有关纳米技术的知识，你还想了解哪些方面的知识？
五、推荐阅读
《十万个为什么》